高职应用英语专业群培训服务体系构建——兼谈应用英语专业试点本科人才培养的构想

参照顺德职业技术学院应用英语专业群外语外贸培训服务体系,提出依托政府的公共服务平台、行业的信息发布平台和企业的职工培训平台,以及高职专业群主办的培训服务中心构建高职应用英语专业群培训服务体系,面向社会开展职业培训,并从协调创新理论视角提出培训服务供给侧改革的实施要点。同时,探讨高职应用英语专业群培训服务体系对应用英语专业试点本科人才培养的影响与启示。

职教本科试点背景下思政课教师适应性提升策略研究——以四川省医药卫生类专业为例

本科层次职业教育(以下简称职教本科)试点是职业教育改革发展的新事物,对职业教育思想政治理论课(以下简称思政课)提出了新要求。文章以医药卫生类专业开展职教本科试点为例,探寻职教本科试点思政课产生的变化,通过研究发现职教本科试点思政教师存在课程开发、科学研究、指导帮助、信息化应用等能力不足的问题,进而提出思政教师要做学生终身学习的示范者、做课程开发的推动者、做教法变革的践行者、做数字化改造的建设者、做课程思政的指导者等对策,以提高他们对职教本科试点的适应性。

论高职院校试点本科的生源特征及准入标准

高职院校试点本科生源为在校高职生,具有构成复杂性、家庭依赖性和心理波动性三个特征。结合以上三个特征,试点本科的准入标准必须考量学校、家庭和学生三个方面的因素,形成以招考成绩为主,同时参照家庭成员态度和学生自我效能感的衡量体系。试点本科的准入标准必须坚持可持续发展的方针,严防商业化,为高职院校向本科以上层次发展提供经验支撑。

浅谈如何提高试点本科国考课通过率

试点本科国考课的通过率偏低的现象已经引起了全校上下的普遍重视,作为一名承担国考课的一线教师,作者以所授课程《软件开发工具》为例,从自身的体会和经验出发,从完善教学资料、研究考试大纲、改进教学方法、加强教学管理以及合理安排教学时间等五个方面研究和探讨了提高试本国考课通过率的措施和手段,并根据具体情况对该课程进行了具体规划。

体育教育专业自考试点班(本科)排球普修课教学初探

通过体育教育专业试点班排球普修课教学,针对学生特点因“材”施教,探索出一条适合试点班排球普修课教学的方法和手段,为培养21世纪的开放型和创造型复合人才打下坚实的基础。

地方高校经济学本科专业综合改革试点建设刍议

目前,全国高等院校共设有578个经济学(类)本科专业,为了进一步加强经济学专业建设,教育部在继设立国家经济学基础人才培养基地(1998)、建设高等学校特色专业建设点(2007)之后,在新一轮的"本科教学工程"中实施了"本科专业综合改革试点",从建设基础、建设目标、建设方案等三个方面对如何加强地方高校经济学本科专业综合改革试点建设进行研讨。

论本科导学试点的理论与实践

"基于综合网络的本科导学试点"促进了基层电大的发展,实现了四个面向,为当地培养了一批应用型高级人才,通过基层电大三年来的实践,证实了其理论是科学的,其教学模式是可行的,并已成为"试点"办学的规范。

论基层电大本科试点教学点考试工作社会化监督体系的建设

本文通过对考试工作社会化监督体系的认识与实践,探讨建设考试工作社会化监督体系的理论依据和现实基础,以福安市电大借助社会力量建设考试工作社会化监督体系的尝试及所取得的社会效益,论证建设考试工作社会化监督体系对进一步提高基层电大本科试点教学质量的可行性和重要意义。

双高建设背景下职教本科试点学生思想政治教育现状及路径研究

双高建设背景下,国家对应用型高素质、高技能人才的需求迎来了本科层次职业教育的“破冰”。“双高计划”高职高专院校与本科院校合作开启了职教本科试点的探索,对职教本科学生的思想政治教育工作提出了更高的要求。以习近平新时代青年思想政治教育重要论述为理论指导,立足“双高计划”背景下职教本科的建设实际,归纳总结职教本科学生思想政治教育工作的主要内容,并从构建思想政治教育制度、坚持课堂教学渠道、开展社会实践与发挥网络阵地作用四个方面拓展思想政治教育路径。

职教本科教育的应然价值、意蕴与办学路向探讨

职教本科教育当前已经开展试点,兴办职教本科是我国响应职业教育类型教育要求、回应行业产业升级发展现实、适应职业人才培养升级需要、顺应人民群众职业发展期待的体现,其有着深刻的内涵和发展要义,职教本科应彰显现代技术技能演化特点、体现现代职教体系本质特征、契合职业人才培养使命旨归、标识职业技术技能传承创新。职教本科的发展前景是广阔的,在发展进程中,要体现出办学标准化、办学特色化、治理规范化、发展持续化等特点,要能够成为我国高技能人才输出的重要阵地。

职业本科课程建设的研究与探索--以海南科技职业大学为例

教育部批准海南科技职业大学为本科层次职业院校,开展本科层次职业教育试点,课程建设是试点的重点工作之一。从课程体系构建、课程标准研究、课程设置、实训教学内容设置等方面阐述海南科技职业大学的做法,突出职业本科的"职业"属性和特色,取得的阶段性成果,为提升职业本科教学质量奠定了基础。

辽宁省本科试点专业职业人才的短期需求预测及对策

需求预测是解决人才供需矛盾的有效手段之一。辽宁省本科试点专业人才供需关系的短期需求预测分析显示,105个与高职教育衔接的本科试点专业,以二产专业为主,基本与区域产业结构格局相适应。目标年度15个试点专业存在着人才供大于求和供小于求的供需不平衡现象,与区域战略性新兴产业相对接的试点专业少。目标年度内,高校需要小幅增加和减少招生数量,强化通用技能培养提高人才培养的适应性,为中小企业发展提供人才支撑,有效推动试点专业转型。

产教融合的践行者 转型发展的探索者 武汉工商学院欢迎您

武汉工商学院,创建于2002年,是经教育部批准的全日制普通本科高校。是湖北省首批高等学校创新能力提升计划(2011计划)培育单位、湖北省转型发展试点本科高校。

产教融合的践行者 转型发展的探索者 武汉工商学院欢迎您

武汉工商学院,创建于2002年,是经教育部批准的全日制普通本科高校。是湖北省首批高等学校创新能力提升计划(2011计划)培育单位、湖北省转型发展试点本科高校。

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武汉工商学院,创建于2002年,是经教育部批准的全日制普通本科高校。是湖北省首批高等学校创新能力提升计划(2011计划)培育单位,湖北省转型发展试点本科高校。

基于“TRIZ+”理念的“专创融合”人才培养模式改革与实践——以河北工业职业技术大学为例

随着时代的快速发展,对高等教育人才输出提出了兼顾数量和质量的需求,需要一大批从事社会发展与科技应用等方面研究的应用型人才来补充创新型人才和技能型人才之外的人才缺口。因此,在国家“双创”背景下,深入推进“专创融合”改革势在必行。本文以河北工业职业技术大学为例,围绕在本科工程教育试点班中引入“TRIZ+”理念,实践“专创融合”人才培养模式改革,探索高等院校为经济社会发展输送具有双创精神的高素质应用型人才的方法和路径,以期为我国高等教育“专创融合”教育教学改革提供相关借鉴。

王涛:寻找优秀传统文化的新价值是时代赋予年轻人的责任和机遇

《设计》王涛《设计》:请您简单介绍一下广州美术学院工业设计学院的基本情况及学院在工业设计专业领域内教学特色。王涛:广州美术学院工业设计学院成立于2010年9月,由前“设计学院”划分出的工业设计、产品设计、染织艺术设计、服装与服饰设计和部分设计基础教学团队组成。学院拥有广东省首批协同育人平台,被教育部、财政部联合批准为“国家级特色专业”建设点和地方高校第一批本科专业综合改革试点。

湖北大学旅游学院

湖北大学旅游学院位于湖北大学武昌校区,坐落于环境优美的武汉市沙湖之滨。学院现设有旅游管理、人文地理与城乡规划2个本科专业,拥有旅游管理学术硕士、旅游管理专业硕士(MTA)、人文地理学学术硕士3个硕士点,并在理论经济学和生态学2个博士点招收博士生,具有从本科到硕士、博士研究生在内的完整办学层次。旅游管理专业始于1989年,历经30余载的发展,获批国家级特色专业建设点、国家级本科专业综合改革试点、国家级大学生校外实践教育基地、国家级人才培养模式创新试验区.