白玉微有暇 表述须简洁——对2013年一道高考试题文本表述的探讨

文本是试题的载体科学简洁的文本有助于提高试题的考查功能和选拔功能.本文以2013年全国高考新课标卷Ⅰ的第17题的表述为例进行分析.

知识性文本试题命制的价值与逻辑--基于新高考卷的分析

新高考知识性文本试题命制的价值体现在三个方面:一是直面语文知识体系的教学矛盾,二是强调人文底蕴与科学精神融合,三是综合考查学生的文本阅读能力。知识性文本试题命制的本质价值在于努力构建中国自主的知识体系。基于此,新高考知识性文本试题命制在选材逻辑上,围绕学科知识,提取核心概念,从纵向层面拓展思维深度;在设问逻辑上,立足文本语境,运用指令明确学生解题必备的关键能力;在命题推理上,组构联言命题,强调命题的真值判断以及展开有效的组合、分解推理。

2023年中考语文文本阅读试题命制特征简析

中考语文文本阅读试题命制,坚持“素养立意”,试题命制呈现鲜明的情境化、综合性、开放性、应用性特征,试题评价呈现层级性特征,为全面考核学生核心素养水平提供保障。

新高考语文实用类文本阅读命题研究——基于2017—2023年新高考卷的分析

实用类文本阅读作为高考语文阅读中的必考内容之一,其重要性不言而喻。以2017-2023年新高考实用类文本为分析对象,探讨实用类文本阅读在新高考政策实施后命题会呈现出的新变化,从而对其测评趋势进行猜想,为一线教师和学生的实用类文本阅读教学与学习提供建议。

2009年高考语文文学类文本阅读试题述评

本文从材料选取、考点安排、试题编制三个方面,对2009年18份高考语文试卷中的文学类文本阅读试题的测试特色进行总结,探讨其在试题命制上需要继续完善的地方。在此基础上,笔者建议高三师生在备考这类试题时,应放开思维的触角,从不同方面去悉心体验、感悟。

中考语文“非连续性文本”试题的题型特点和解题思路

针对近年来中考语文＂非连续性文本＂试题题型进行归纳总结,可以概括出图文转换题、表文转换题、文字材料探究题三大类。各类题型特点不同,语文教师进行非连续性文本专题教学时,应依据各类题型的不同侧重点采用不同的解题思路。

中考结构不良试题探析——以2021年中考非连续文本试题为例

本文以2021年中考非连续文本试题为例,从已知条件、目标要求与解答路径等方面剖析结构不良试题的命题特点,探索结构不良试题的教学应对策略与路径。

文学类文本阅读试题命题探究

本文论述高中语文文学类文本阅读试题命题的四种方法:研究高考新变化,解读考纲新动态;重视课内文本,深挖文学作品内涵;深入研究高考文学类文本,注重选材方向性;研究高考文学类文本命题的知识点,保证日常题目的严谨。

基于B/S题库系统的一种试题录入算法

题库系统的关键问题之一就是试题的录入。介绍一种基于B/S题库系统的,从包含试题的文本中按给定的规则自动识别试题并将其逐题录入或批量导入到试题库中的录入算法,具有较好的性能和实用性。