从个问题到类问题的试题案例教学模式和操作路径研究

当前,中学地理的试题课多处于“教师讲题、学生听题、不会做题”的尴尬处境。从个问题到类问题是一种新型的地理试题案例教学方法。本文通过对从个问题到类问题的试题案例课的教学模式和操作路径的研究,帮助学生举一反三,改变低效的学习方式,摆脱题海战术,让试题教学成为新时期中学地理教学落实核心素养的有效途径之一。

选考复习中精编活用区域地理试题案例的教学策略探索

浙江省新高考背景下,如何就区域地理的复习教学适应选考要求,本文从精编活用区域地理试题案例的角度进行相关策略的探索,设计出综合分析、类推分析、对比分析、动态分析和辩证分析这五类区域地理试题案例的复习方法,既培养学生的地理核心素养,又提高解题能力。

对高中物理课程标准"试题案例"的赏析与商榷

对《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》中的"试题案例"例1,从情境创设、问题设计和评价方案等方面进行赏析,同时对试题文字、图像信息和问题设计提出商榷和修正建议.

中级注册安全工程师考试试题案例分析

针对广大学员在中级注册安全工程师考试中碰到频率较高的题型,本文进行了初步总结梳理,对一些常见的提问和答题技巧给出范例,以期在考试中为学员提供一些答题思路。问:请根据《工贸行业重大生产安全事故隐患判定标准》判断某一企业存在哪些重大事故隐患并说明重大事故隐患报告内容。(此处省去案例背景,下同)答:重大事故隐患有:(一)存在粉尘爆炸危险的行业领域。

运用试题案例,提高备考有效性——基于高考地理广东卷向全国卷的转变

在广东高考使用全国卷的背景下，如何调整高三教学、提高备考有效性成为一线教师的共识和当务之急。本文重点从培养学生地理能力和学科素养方面进行探究，采用试题案例与理论相结合的研究方法，通过对地理试题案例的剖析，提出一些备考的可行性建议来达提高备考的有效性。

“古为今用”数学文化现象剖析——以高考数学试题为例

数学文化自21世纪课程改革以来被正式纳入了中小学数学教程,历经10多年发展,其在数学教学中已然演化为一种现象级常态,但高中阶段的数学文化发展较为滞后。本文立足高考试题案例,剖析了古典国粹数学史、数学美学,以数学名人名著进行"古为今用"的数学文化渗透现象。总结归纳了适宜的数学文化传播方式,以期提高高中生的阅读、归纳、概括、发现等数学综合能力。

中日临床执业医师资格考试医学综合考试比较与思考

随着胜任力导向的新一代医学教育改革的推进,中日两国临床执业医师资格考试均以考查临床医生岗位胜任力为目标进行了一系列改革。在命制试题时如何模拟临床真实场景,实现在模拟临床环境下考查考生综合能力和临床思维成为两国临床执业医师资格考试亟待解决的问题。通过比较中日两国临床执业医师资格考试试题,发现两国考试都致力于提高临床案例型试题的质量,日本临床案例型试题从提高融合型试题的比重入手,在命制临床案例型试题,切实考查考生信息处理能力、疾病诊断能力、决策能力等方面,值得我国临床执业医师资格考试借鉴。

基于能力评价的初中实验探究题命题策略

从如何通过命题引导教师教学行为向“关注学生能力培养及初高中能力衔接”转变的工作思路出发，以一道实验探究题为例，开展初中化学实验探究题的命题策略分析，注重命题中结构性策略与评价性策略的统一，强调“过程与方法”“情感态度与价值观”评价策略在命题中的跟进，引导教师在新课程理念下对课程目标评价方向及初高中教学衔接的思考。