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题名孔子的诗乐教育理论新探
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作者
张慧
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机构
济南大学艺术系
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出处
《东岳论丛》
2002年第6期87-90,共4页
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文摘
春秋时期 ,诗必配乐以歌之舞之 ,因此 ,孔子重视诗教 ,更重视乐教 ,穷毕生精力删《诗》正《乐》 ,以作为教育学生的主要内容之一 ,即所谓“顺先王诗、书、礼、乐以造士”。在诗乐教育理论方面 ,孔子不仅将诗乐视为个人抒发情感、陶冶情操、修养德性以提高人的综合素质的重要内容和必经门径 ,而且将诗教、乐教和礼教结合起来 ,作为移风易俗、改造社会、实现仁德政治之理想社会的必要手段和途径。孔子的诗乐教育理论内容宏富 ,博大精深 ,是孔子思想体系的重要组成部分 ,对后世产生了巨大而深远的影响。其中的精华 ,仍值得我们继承和借鉴 。
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关键词
孔子
诗
乐
诗乐教育理论
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分类号
B222.2
[哲学宗教—中国哲学]
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题名“诗乐”教育的理念与其传统
被引量:5
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作者
郑祖襄
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机构
杭州师范大学音乐学院
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出处
《美育学刊》
2010年第1期45-52,共8页
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文摘
"诗乐"教育是中国自古以来的文化传统。甲骨文"乐"字已包涵着诗、乐、舞三种意义,西周时期的"乐德""乐语""乐舞"教育也体现出这三方面。"诗乐"不仅用于宫廷礼乐制度,也用于学校教育。北宋"湖学"兴起之时,"诗乐"也随之而兴。元初熊朋来为振兴华夏文化,编撰《瑟谱》来进行"诗乐"教育。"诗乐"又是华夏民族语言与音乐相融合的一种传统艺术。
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关键词
“诗乐”教育
礼乐制度
上博简
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Keywords
Poetry and Music" education
ritual musical system
The Bamboo Slips in Shanghai Museum
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分类号
J609.2
[艺术—音乐]
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题名先秦诗与乐关系探赜
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作者
黄丽
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机构
辽东学院国际交流中心
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出处
《辽宁师范大学学报(社会科学版)》
2007年第3期108-110,共3页
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文摘
先秦“乐”的含义,除现今音乐之义外,它还是诗、乐、舞的总称。诗乐使诗在诗、乐、舞三位一体的乐的母体中占据了主要地位。周代的礼乐制度的确立与推行,客观上推动了诗的普及与发展,其典礼中由于音乐的分类,体现了诗的分类在诗的传播上的意义。但是儒家推崇雅乐和诗教立场,给先秦诗歌的发展和流传带来了巨大的损失。
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关键词
先秦文化
诗乐教育
乐与礼
诗
乐
舞三位一体
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Keywords
culture in Pre-Qin Dynasty
education of poem and music
music and ceremony
trinity of poem, music and dance
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分类号
I206.2
[文学—中国文学]
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