跨文体写作与诗化小说

把这样两个在新潮批评中本不相干的概念扯到一个题目上来肯定会有许多人摇头不止或者嘘嘘不已.尤其是那些"跨文体写作"的命名者们和那些极其先锋的批评家们,更是要对这种完全违背他们制定的"游戏规则"甚至根本不懂他们的"游戏规则"的行为和说法嗤之以鼻.

“诗化语文”:向着儿童应有的童年回归——以周益民《一起看声音》儿童诗教学为例

“诗化语文”是周益民倡导的语文教学主张,也是儿童和语言诗性关系的集中表达。在“诗化语文”教学实践中,周益民以儿童文学和民间文学作品为主要来源,确立了新的阅读教学资源观,同时建构了新的语文阅读教学模式。《一起看声音》作为周益民的小学语文阅读教学典型案例,是“诗化语文”阅读教学理念在实践层面的重要体现。