浅谈地理教学中诗性氛围的创设

诗性教育是一种注重“浸润”和“体验”的教育方式,注重学生的人格塑造和情感体验,在地理教学过程中创设诗性氛围有利于激发学生学习兴趣,将相关地理原理内化成为学生的精神感知,从而将相关地理知识和原理深入学生内心,让地理课堂成为学生完善人格、提升精神境界的场所。

儿童文学作品的现实主义情怀和叙事魅力

《紫云英合唱团》是吴洲星的长篇儿童小说(二十一世纪出版社集团2023年7月出版)。其作品充满了诗性氛围、语言质感和温情唯美色彩,作品展现的现实主义情怀、叙事突破的新质让人惊喜。作品以诗意的语言、从容的节奏展开故事的叙述,构建出典雅、舒缓的艺术世界,展现出对一群生活在偏远山村儿童的关怀与善意,体现出人性的美好,充盈着浓郁的理想主义色彩和温情的浪漫主义情怀。

鲁迅与苏童

鲁迅与苏童虽然处于不同的时代,但是这两位优秀的作家不论从精神上还是艺术上都有着命运般的交汇。从精神层面上看,他们在乡源意识、历史题材、女性形象上都颇为关注;从艺术层面上看,他们在细节处理、诗性氛围,以及象征手法的使用上亦有共通。

探寻人生,追求光明:胡也频和他的小说创作

胡也频在人生与艺术的追求道路上充分体现了闽人精神,他通过小说创作探寻人生,追求光明,他的小说创作作为追求光明到来的基石和桥梁,是过渡时期的不可磨灭的人生与艺术的奉献。