诗情教学,画意品悟——高中语文古诗词教学研究

从2001年开始掀起第1轮课程改革,经过十几年的改革取得了许多骄傲的成果,但是我们也应该客观的认识到存在着许多不足之处。比如高中语文古诗词教学存在着教学模式僵化、学生学习兴趣较低等问题,已然不能适应新课改背景下对学生的高要求了。语文作为高中教学的重头戏,其关键所在便是古诗词。因此,如何提高高中语文古诗词教学实效是当前教育界所关注的问题。笔者认为“诗情教学,画意品悟”是古诗词教学的有效途径。本文从目前高中语文古诗词教学存在的问题入手,对于高中语文教学中有效提高古诗词教学实效的可能性措施进行了初步的研究,希望能够提供借鉴思路。

浅谈高中古诗词的有效教学策略

第一轮课程改革经过了十几年的发展过程,取得了许多骄人的成绩,但是我们也应该看到,在当下的语文教学中还存在着一些不尽如人意的地方,比如高中古诗词赏析教学的教学模式还不够灵活,学生对学习古诗词的兴趣不浓厚等,这些问题严重地阻碍了新课改的稳步推进。古诗词教学是高中语文教学的重点内容,对此,我们必须高度重视,笔者总结了自己的一些教学经验,尝试以“诗情教学、画意品悟”作为古诗词赏析的教学手段,有效提高了古诗词的教学效率,促进了学生古诗词赏析能力的提升。

新课改下高中美术诗情画意课堂构建策略

美术教学的重点是培养学生读的审美能力,让学生可以观察到生活中美的事物,因此教师需要重点培养学生的美学事业,并且还要健全学生的审美观念,让学生受益于美术的学习,高中阶段是学生养成美学视角的重要时期,并且新课改的实施要求教师需要注重学生对于美术的理解以及情感体会,从美术方向全面的培养学生的美学思想,全面的发展学生的美术能力。在此背景下,高中诗情画意的美术教学以创新的教学方式出现在教师的教师视野中,可以高效地提升美术的创新课堂。

小学数学教学魅力谈

数学是一种科学，也是一种人类的文化，数学教学过程也是传播数学文化的过程。应不断发掘数学之魅力所在，使数学教学充满诗情画意．这其中包括教师的形象美、课堂教学语言美、教学中的内容美等。