怀着诗意的心情

幼儿园管理的关键在于管理者能否有效地调动起教职工的主观能动性，最大限度地发展其职业能力。因此，怎样管理才能实现园所发展及教师自我发展就成为了管理者不断探索的课题。要怀着诗意的心情与师生相处、与教育相伴。首先，怀着诗意的心情塑造管理目标关；第二，怀着诗意的心情营造育人环境美，即让环境具有情感性，让环境具有自然性；第三，怀着诗意的心情营造常态教学美。