基于中医药文化的思政元素在诗意本草课程中的应用

目的观察和探讨中医药文化的思政元素在诗意本草课程中的教学效果。方法以全校自愿选修诗意本草课程的930名学生为研究对象,采取问卷调查的方式,统计分析诗意本草的教学效果。结果中医药文化的思政元素在诗意本草课程中得到了良好的应用,教学效果好,学生满意度高。结论中医药文化的思政元素使诗意本草课程更加生动有趣,较好地培养了学生的中医药文化素养,有效地促进了学生主动思考和学习本草知识,明显地提高了教学质量。