把握诗意模糊，让儿童诗课堂焕发生机

在意境构建、意象塑造和情感抒发上，儿童诗向来不吝惜表现诗意模糊的倾向，儿童诗顾及接受主体的审美能力和审美取向，在表现模糊性上往往深入浅出，以主题明朗显豁、情感单纯向上、抒情单纯直接为宗旨，也追求情随意止、意浅而情真。儿童诗教学要重视语言规范的一面，也要兼顾诗意模糊的特色，把握好诗意模糊的尺度，可以让儿童诗教学课堂换发别样生机。