新工科背景下公共传统音乐教育实践研究——以“民乐与诗歌”课程为例

中华优秀传统文化融入理工科高校是构建新工科美育体系的重要指导方针。南京工业大学“民乐与诗歌”公共音乐课程,以乐正心,以诗养性,在理工科高校践行传统音乐教育,弘扬中华美育精神;学习贯彻新时代中国特色社会主义思想,以美育人,以美立德,以美促新,增强大学生文化自信,涵养大学生社会主义核心价值观;将马克思主义辩证法与儒家哲学思想相结合,推进大学生实践创新与理论创新,探索新工科复合型创新人才培养的有效路径。

孔子诗教观探讨

诗教在我国古代社会生活中有着重要的地位,孔子诗教以诗经为范本,浸润着礼、义、德、行、教化的教育,深为整个社会所看重。也有一些学者对孔子诗教观持不同看法。该文旨在对孔子诗教的形成、功用及特点作简要阐明,以期获得对孔子诗教观有较深入的认识。文章从“诗教”的历史渊源、《诗经》与诗教、诗教与乐教三个层面进行分析。

艺术精神:贯串时域差异下的文艺圭旋律--兼论大学艺术教育

艺术教育并不局限于具体作品的鉴赏,从宏观的角度观照,艺术教育应是对各时域差异下呈现出来的文艺其主旋律——人文艺术精神的把握,其技法探讨、作品鉴赏都应是为其张本。艺术教育的范畴也较广,就古典文学艺术中的诗教、乐教理论而言,可谓涵盖艺术众象,其"尽善尽美"的主张可谓当今大学艺术教育的重要目的,也是"为人生而艺术"的人文艺术精神的重要理论来源。

王阳明美育思想探微——以《传习录》为中心

王阳明在良知学说的基础上,从哲学的层面思考教育问题,通过"致良知"的修养功夫和诗教乐教的道德教育,追求一种与天地万物为一体的理想人格,构建起一套独特的美育思想体系。

皇侃《论语义疏》与南朝文学思想构建

南朝梁代皇侃的《论语义疏》代表着南朝经学的重要成果。南朝是一个思想文化兼收并蓄的年代,儒玄交汇的思想观念在《论语义疏》中表现得很明显。皇侃据此对孔子及其《论语》中的文学思想蕴含进行重新阐释,并对传统的诗教和乐教思想进行开掘。从经学与文学互动的角度去研究《论语义疏》是很有必要的。