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别让历史失去诗意——谈历史教学中的文史结合
被引量:
2
1
作者
宋东映
《文教资料》
2017年第2期190-191,共2页
历史教学是用语言的形式将历史学的成果展现给学生,给予学生知识和启发。现有历史教材概念多,结论多,叙述形式呆板,引不起学生的学习兴趣。如何通过文史结合的手段激发学生的学习兴趣,让历史课堂灵动起来?借助小说、散文、诗歌甚至自...
历史教学是用语言的形式将历史学的成果展现给学生,给予学生知识和启发。现有历史教材概念多,结论多,叙述形式呆板,引不起学生的学习兴趣。如何通过文史结合的手段激发学生的学习兴趣,让历史课堂灵动起来?借助小说、散文、诗歌甚至自我创作,对于激发学生对历史的温情与敬意,培养学生的形象思维、辩证思维和综合素质,无疑有十分重要的辅助作用。
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关键词
历史
教
学
文史结合
文
学
作品
诗歌
诗文学历史
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职称材料
题名
别让历史失去诗意——谈历史教学中的文史结合
被引量:
2
1
作者
宋东映
机构
荆州市江陵中学
出处
《文教资料》
2017年第2期190-191,共2页
文摘
历史教学是用语言的形式将历史学的成果展现给学生,给予学生知识和启发。现有历史教材概念多,结论多,叙述形式呆板,引不起学生的学习兴趣。如何通过文史结合的手段激发学生的学习兴趣,让历史课堂灵动起来?借助小说、散文、诗歌甚至自我创作,对于激发学生对历史的温情与敬意,培养学生的形象思维、辩证思维和综合素质,无疑有十分重要的辅助作用。
关键词
历史
教
学
文史结合
文
学
作品
诗歌
诗文学历史
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
别让历史失去诗意——谈历史教学中的文史结合
宋东映
《文教资料》
2017
2
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