关注诗歌应用之必要性刍议

关注诗歌应用之必要性问题不是时髦话题，但堪称无新潮面纱的难题。通过这些年考察，笔者以为分明存在诗歌应用现象；以应有优化标尺衡量，我国这些年的诗歌应用状况也显然存在问题；关注诗歌应用，对改善当今我国诗歌生存态势等很有意义。但由于种种认识迷雾阻碍，这现象...

试论诗歌应用

诗歌应用问题尚无人提出，更无人给以专论。“诗超功利而审美”一类说法有违实际。诗歌拥有可以把握应用的物质形态，是与意识相关的审美活动的结晶，不会不具有审美功能及相应功利性。功利的利包括精神利益。和人完全无利害关系的东西，不会引起人们的美丑感觉。诗歌应用是诗歌功能得以体现的一种必要前提，对诗歌生命力、生存态势等有关键性影响。诗歌应用具有复杂性，不能笼统肯定或否定。欠缺对诗歌应用问题的必要研究，难于使当今诗歌获得健全发展。

无产阶级革命家应用诗歌之胜景巡礼

在某些历史阶段,社会列车的快速前进,在很大程度上靠革命车头牵引.到诗歌与人生的相关世界考察,我们可以看到分明存在着当今诗论界几乎尚未作什么研讨而其实又相当重要的诗歌应用问题,可以看到不少无产阶级革命家往往应用诗歌抒情言志、影响世事,营造出一道道闪耀着诗质之光的文化风景.当我们把目光投向杰出的无产阶级革命家马克思、毛泽东等对诗歌的应用景观时,一个个可让人大饱眼福的胜景,便相继凸现在我们面前.鉴于诗论界至今尚无对无产阶级革命家应用诗歌之胜景的系统展示,这里且将笔者这些年巡礼所见的一些情况及感悟试作较为系统的汇报.

无产阶级革命家对诗歌的成功应用

无产阶级革命家对诗歌的成功应用雷业洪到诗歌与人生的相关世界考察，我们可以看到不少无产阶级革命家往往应用诗歌抒情言志，影响世事，营造出一道道闪耀着诗质之光的文化风景。无产阶级革命家马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、周恩来、陈毅等对诗歌的应用，一个个可让我们...

微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的应用分析

近几年,在我国新课程改革事业的发展背景下,弘扬传统文化的理念与信息技术的发展逐渐融合到了语文教学中,高中语文教学中诗歌鉴赏教学,成为高中语文教学中的重要内容。古典诗歌作为传统的高雅艺术,往往以丰富的想象以及凝练的语言,简练优美的表达着真挚的情感。微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的应用分析,有利于促进高中语文诗歌鉴赏教学活动的开展,也是提高学生语文学习能力的教学策略。本文将简要分析,微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的应用方面的相关内容,旨在进一步提高学生的文化素养。

特殊儿童诗歌化语文教材的开发与应用

面对特殊儿童,能让他们重新获得“幸福”或过得更“幸福”吗? 答案是肯定的,因为我从教学《亲近母语·日有所诵》已经看到了希望。本论文将阐明选择《亲近母语·日有所诵》作为特殊儿童的语文教材的原因,以及如何进行特殊儿童诗歌化语文教材的开发与应用,提供适合特殊儿童的教学内容及教学方式,为特殊儿童提高感受幸福的能力,能更好地在社会上生活,能幸福地度过他们的一生做铺垫。

让历史课堂灿烂起来——中学历史课兴趣教学的几点尝试

历史作为一门重要的学科教育,也许将会对学生的一生产生深远影响.卢梭在<爱弥儿>一书中说道:"教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西."而要做到这一点,我认为首先必须做到让学生快乐起来,让历史课灿烂起来.作为一名中学历史教师,如何让学生喜欢这一学科是我们首先要研究的问题,这是为师的第一职责.

“实用诗”问题初探

许多人在受到某种欺骗扛着沉重痛苦的时候,因有缘读到俄罗斯大诗人普希金的《假如生活欺骗了你》而开始释然。“假如生活欺骗了你,/不要忧郁,也不要愤慨！/不顺心的时候暂且容忍:/相信吧,快乐的日子就会到来。//我们的心永远向前憧憬,/尽管活在阴沉的现在:/一切都是暂时的,转瞬即逝,/而那逝去的将变为可爱。”这样的一首诗,蕴藏着对有些事宜于从长计较,在吃一堑长一智的哲理层面上,逝去的受骗也有可能变为可爱等真谛之矿,洋溢着贵逾黄金的乐观主义精神,是对人们在受骗之后一种最佳态度的典型写照。这样的诗颇有助于受骗者重振旗鼓、扬帆续航。它已曾被许多青年朋友请入笔记或心中,并常常用以激励自己或劝慰别人。

从“兴观群怨”看“敬拜赞美”

清代的诗论家袁枚有言：“以前辈之典型，合后来之花样，自然格格不入。”传统圣诗与敬拜赞美的格格不入，问题正在于此。传统圣诗学的经典定义形成于中古时代，以强调上帝的“超然性”的古典神学作为基础，它严格限定了诗歌应用的场所、对象、形式与群体。若以此概念审视今日的“敬拜赞美”，自然会产生离经叛道的结论。