抗战诗歌朗诵运动对诗歌朗诵艺术的贡献

抗日战争时期的诗歌朗诵运动在激发民众的抗敌热情,服务抗战宣传的同时,对现代诗歌朗诵艺术的形成与发展作出了巨大贡献。这些贡献主要表现在:它催生了现代意义上的诗歌朗诵艺术,形成了影响当代诗歌朗诵风格的战歌和赞歌传统,培养了现代诗歌朗诵艺术发展史上的首批朗诵队伍,研究了诗歌朗诵艺术中的诸多重要理论问题,为当代诗歌朗诵艺术的发展奠定了重要的理论基础。

论高校古代文学课程诗歌朗诵教学

朗诵,既是古人创作诗歌的重要方法,又是古人学习鉴赏诗歌的重要方法。而今的高校古代文学教学重作家作品的分析,轻有声语言的形式,对古典诗歌内涵的表现与阐发,大学生的古典诗歌朗诵水平堪忧。因此,在高校古代文学教学中,必须加强诗歌朗诵教学。

律吕吐纳唇吻间——高校古代文学课程诗歌朗诵教学小议

诗歌是表达人类情感的最佳载体,担负着比小说、散文等文体更为抽象复杂的使命。只有将它还原为有声语言时才能领略其全部美学内涵。古典诗歌是诗歌朗诵的"高端",具有与朗诵其他文体及现代诗歌不同的特点。在学校古代文学教学中加强古典诗歌朗诵教学有利于学生整体素质的提高,有利于学生对古典诗歌的学习与掌握,有利于社会风气的潜移默化。

朗诵体验情感 涵泳修炼素养——我的诗歌朗诵技巧

诗歌以凝练的语言、强烈的感情、飞腾的想象、和谐的韵律、深邃的意境来高度集中地反映现实生活。诗歌作为最常见的文学形式，是朗诵者的首选，也是朗读教学的切入点。我们在朗诵时要紧紧抓住诗的这些特点，去再现诗歌的意境，

浅析诗歌朗诵配乐的艺术表现力

文学艺术教育重在培养学生的艺术表现力,诗歌朗诵配乐可以增强诗歌的灵性,以弥补其表现力的不足。通过对诗歌朗诵配乐的分析与研究,对于增强学生的艺术表现力有极其重要的作用。

诗歌朗诵教学新思路探索

根据艺术类专业教学特点并结合诗歌朗诵课程特色,在学期教学实践中进行了一系列教学新思路探索。

公众视野下的诗歌多维视角——与安·瓦尔德曼谈诗歌朗诵艺术和其它(英文)

安·瓦尔德曼(1945-),美国当代著名垮掉派、黑山派和纽约派诗人,表演艺术家,积极投身于各种文化活动,美国科罗拉多州布尔德市拿若葩大学杰克·克鲁亚克诗歌学院教授,暑期诗歌写作项目主任,著有40多部诗歌专著、诗集等,主要有《说得快的女人》、《宙斯》(1、2)、《诗之声:论文、访谈与宣言》、《婚姻:一种宣判》、《在从不忧伤的屋子里》、《世界的结构如同泡沫》等。此外,她还独自或与他人合作编辑了众多的文选、诗集,如《垮掉派选集》等。她创立并发展了独特的、极具实验特征的诗歌表演艺术。她居住在纽约和布尔德,却不停地巡游世界各地,从事诗歌的讲学、朗诵和交流。在访谈中,瓦尔德曼教授主要对诗歌表演艺术中的诸多问题进行了阐述,如诗歌表演的特征、诗歌表演中的一些术语、诗人的情感表达、诗人的责任等。与此同时,她还就她的诗学观的发展、她所受的影响和诗学与世界的关系发表了意见。

论突出美学特质的诗歌朗诵技巧

诗歌具有意蕴美、意境美、形式美等美学特质,这些是诗歌朗诵的基础,也是诗歌朗诵过程中着意要突现的内涵。该文结合对诗歌美学特质的分析,从“把握诗歌意蕴,梳理诗歌结构——突出诗歌的意蕴美;发挥联想和想像,形成形象感受——突出诗歌意境美;分析诗歌形式,设计朗诵方法——突出诗歌形式美”等角度探讨了诗歌朗诵技巧。

寓能力培养于“活动型”教学之中——以新时期诗歌朗诵及讨论会为例

在"中国现当代文学"教学中进行"新时期诗歌朗诵及讨论会",能够培养学生多方面的能力。在选诗中培养学生的审美能力,在诵诗中培养学生的领悟能力,在赏诗中培养学生的鉴赏水平,在论诗中培养学生的综合素质,其教学效果是明显的。

主动展示,促进深度语言实践——以教学中的诗歌朗诵活动为例

语文教学中的展示具有积极的语言实践意义。但有的学生展示是表达已知的,是已有内容的简单重现,没有起到应有的语言建构意义。促进主动展示,摒弃应付式言语活动,方能实现展示的深度语言实践意义。

老年诗歌朗诵课堂的教学艺术

在老年诗歌朗诵课堂中,为提升老年诗歌朗诵技巧,使老年人能够抓住是各种令人感动的细节,有感情地朗读诗歌,准确掌握理解并体会诗歌中的内涵,提升老年人诗歌朗诵的水平。以下本文就来浅析老年诗歌朗诵课堂中的教学艺术。

移动媒体时代诗歌朗诵艺术传播的新路径——以《为你读诗》为例

诗歌作为传统的文学形式经常和朗诵相伴相生,而朗诵具有仪式感和表演性的特征使诗歌朗诵被认为是一种高雅的精英艺术而无法亲近大众。移动新媒体的出现无疑给诗歌朗诵艺术提供了大众化传播的新路径。以微信公众平台《为你读诗》为例,借助新媒体的草根平台、明星效应、娱乐化的传播方式等,诗歌朗诵开启了文化艺术的大众化传播之路。然而,这种回归日常生活的“诗意的栖居”,既显示了新媒体在勾连诗歌与大众方面取得的胜利,也显示出了在市场化、娱乐化的背景下,艺术性只能退居其次的无奈。

“农历的天空·告别春天”诗歌朗诵活动

基于追求＂至真、至善、至美＂的人文愿景,呼应学校人文综合体验基地的活动背景,本次社团活动致力于创设＂见天地,见众生,见自己＂的阅读情境,以诵读、创作、展示、品鉴的方式,在打开东西方文学典籍的同时,打开自然、打开自我。

关于诗歌朗诵指导的反思

今年的春天姗姗来迟,时节上已是春天,却寒冷胜冬,正如俗话说的:冬冷不算冷,春冷才冻骨。裹着厚厚的棉袄,怎样也轻盈不起来。东奔西赴的听观摩课。

话剧台词和诗歌朗诵——两种不同的语言风格

从事戏剧表演工作近十年,有机会参与到话剧表演、诗歌朗诵等不同形式的舞台艺术实践。对话剧台词和诗歌朗诵两种不同的舞台艺术语言风格有了一些小小的感悟。

兵器六院获河北省国防军工系统“纪念红军长征胜利七十周年诗歌朗诵比赛”三等奖

今年是红军长征胜利七十周年，9月5日河北省国防工办举办了国防军工系统“纪念红军长征胜利七十周年诗歌朗诵比赛”，共有17个单位40多名演员参加了比赛，中国兵器工业第六设计研究院的《长征颂》获三等奖。9月25日在河北大戏院举行“河北军工《长征颂》文艺晚会”，获得比赛前七名的单位参加了演出，八个单位的合唱团演唱了气势磅礴的大合唱，晚会上为获奖单位和个人颁发了奖杯和证书。

诗歌朗诵中常见的一些问题

诗歌朗诵作为一种艺术形式，在我国有着悠久的历史和传统。在当下仍然有着广泛而深厚的群众基础。通过中央人民广播电台两届“夏青杯”朗诵大赛的组织工作实践，我们看到，热爱朗诵的群体相当庞大，涵盖了各行各业，各个年龄段的人，我们深为他们对朗诵艺术的真切热爱和高涨热情所感动。比赛中，也确实涌现出了一批高水平的选手，特别是一些年轻选手，他们的出色表现让我们看到了朗诵事业的光辉未来。但我们同时也看到，除了声音条件以外，许多朗诵爱好者在处理和表现作品方面存在着各种各样的问题。结合朗诵实践，总结这些问题，找出其原因和改进方法，对推动朗诵艺术的健康发展，无疑是十分必要和有益的。

金秋灿灿朗朗诗——河北区人大常委会举办庆祝建国59周年大型专题诗歌朗诵会侧记

金秋灿灿，万物生辉。 为庆祝中华人民共和国建国59周年．河北区人大常委会于9月26日在区人大礼堂举办了一场以《大爱献祖国》为主题的大型诗歌朗诵会。区人大常委会机关、各人大街工委的同志和离退休老领导、老同志欢聚一堂，以诗歌朗诵的形式，尽情地放歌祖国，抒发情怀，热烈庆祝中华人民共和国建国59周年。

抗战时期有关诗歌朗诵艺术的理论探索

抗战时期，为了促进诗歌朗诵运动的顺利开展，使诗歌朗诵更好地服务于抗战，诗人们、艺术家们对诗歌朗诵这一新的艺术形式在理论上进行了多方探索。这些探索集中在朗诵的本质、朗诵的分类、朗诵的效果与技巧上。这些探索不仅对当时的朗诵实践具有指导作用，而且对今天的朗诵也具有启示性意义。

诗歌朗诵作为表演艺术对大学生英语口语学习的促进

笔者旨在探讨诗歌作为一种表演艺术对大学生英语口语学习的益处,首先回顾了戏剧和音乐作为表演艺术对语言学习的帮助,接着从四个方面阐述了诗歌朗诵对英语口语的促进作用:诗歌作为语言学习资源、诗歌与口头表演、诗歌朗诵与口语流利、诗歌朗诵与韵律,最后推荐了五种形式的诗歌朗诵活动作为口语学习的策略。