用图画语言拓展诗意空间——儿童诗歌绘本的言说艺术

儿童诗歌绘本加入图画语言抒情表意,丰富了表现手法的同时,也必须关注诗歌的文体特征。在当代优秀的中外合作诗歌绘本中,图画以其直观形象性、独特的修辞表达与文字文本互动,对诗歌中的诗意、诗情进行回应、改变、丰富,拓展了儿童诗歌的表意空间。同时,也因为跨文化合作的关系,在利用图画的结构布局对诗歌音韵美进行回应方面略有缺失。

论诗歌绘本的表现语言

诗歌绘本的表现语言由画面分镜与图文版式设计两个元素组成。诗歌绘本可利用图像展现情感印象以表达诗歌中抽象的潜意识感受,通过图像补充跳脱文字间的逻辑联系及文字的呈现内容,通过图文互相扩充意义;利用画面分镜构建以线索和秩序为主的连贯机制,以进一步串联诗歌文本中的逻辑关系;利用图文版式设计构建视觉秩序与解读逻辑,显化诗歌内涵。

诗歌绘本隐喻空间的构建及语言特点

与故事绘本相比,诗歌绘本倾向构建不同于直观空间的隐喻空间和不同于剧情节奏的文字节奏;诗歌绘本的文字节奏也就是声音的节奏、音乐性节奏;在诗歌绘本中,图像与色彩对隐喻空间的构建,图像与图文版式编排对文字节奏的构建等,都增强着诗歌语言的表现效果。