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诗画共生美育:助力学生放飞美的心灵
1
作者
张敏玉
《安徽教育科研》
2024年第4期91-94,共4页
“诗”与“画”历来是美育的重要载体,“诗中有画”“画中有诗”是中国古代美学的主要特点,其催生了传统诗画美育的萌芽。如何对接传统,放眼未来,振兴诗画美育?本文提出了“激发联想的内容创生:助审美趣味生发”“推动体验的学法创新:...
“诗”与“画”历来是美育的重要载体,“诗中有画”“画中有诗”是中国古代美学的主要特点,其催生了传统诗画美育的萌芽。如何对接传统,放眼未来,振兴诗画美育?本文提出了“激发联想的内容创生:助审美趣味生发”“推动体验的学法创新:助意象灵感生长”“放飞心灵的评价创构:助个性创意生成”三创三助策略,探索出少儿“诗画共生”美育新路径,以期提升学生的审美素养,赋予学生来自美育的成长力量。
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关键词
三创三助
诗画共生
美育路径
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题名
诗画共生美育:助力学生放飞美的心灵
1
作者
张敏玉
机构
海宁市盐官镇丰士中心小学
出处
《安徽教育科研》
2024年第4期91-94,共4页
基金
浙江省教研课题“三创三生:‘诗画共生’美育的实践探索”的研究成果,课题立项号为G2021156。
文摘
“诗”与“画”历来是美育的重要载体,“诗中有画”“画中有诗”是中国古代美学的主要特点,其催生了传统诗画美育的萌芽。如何对接传统,放眼未来,振兴诗画美育?本文提出了“激发联想的内容创生:助审美趣味生发”“推动体验的学法创新:助意象灵感生长”“放飞心灵的评价创构:助个性创意生成”三创三助策略,探索出少儿“诗画共生”美育新路径,以期提升学生的审美素养,赋予学生来自美育的成长力量。
关键词
三创三助
诗画共生
美育路径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
诗画共生美育:助力学生放飞美的心灵
张敏玉
《安徽教育科研》
2024
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