“1+X”模式下的古诗词联读研学课程设计研究——以陆游《游山西村》为例

文章以陆游《游山西村》为例,分析“1+X”模式下的古诗词联读研学课程的设计。通过对《游山西村》的文本分析和背景介绍,文章提炼出具有前瞻性和增效性的古诗词联读研学课程设计思路,并提出了实施要点和注意事项。教师应结合材料搜集、阅读理解、诗词鉴赏、诗歌创作等学科要素,进行综合实践教学,使学生更好地融入课程,激发学生的学习兴趣和创造力,培养学生的高阶思维和审美能力,进而提升学生的语文综合素养。

岳阳楼诗词联匾浅谈

岳阳楼虽楼以文名,但反映其历史文化精神的诗、词、联、匾亦蕴涵深刻,流传久远,各具千秋,是岳阳楼文化重要的组成部分,探析其内涵,是全面了解岳阳楼历史文化之必需。

郭沫若集毛泽东诗词联

郭沫若对毛泽东诗词有非常独到的研究．他将毛泽东诗词中的名句集成妙联．读来饶有趣味。

《红楼梦》诗词联语超常搭配的思考

《红楼梦》是我国四大古典文学名著之一,其故事情节、文学手法均具有高超的价值,尤其是诗词联语的超常搭配。基于此,本文分别就格律、音韵、语法三个方面对《红楼梦》中的诗词联语超常搭配进行分析,包括平仄搭配、对仗搭配、冬东互押、青侵互押、成份缺失以及位移等内容,以期通过分析将《红楼梦》的文学价值进一步展示出来,为红学学者的进一步深入研究提供少许参考。

运用诗词画联,提升旅游景点文化品位

诗词画联文化是旅游文化的重要组成部分。在旅游景点运用诗词画联,可以增强旅游景观吸引力,促进诗词画联作品旅游商品化,提高审美价值,提高旅游主体的文化素质和审美程度。要在观念上创新,善于运用旅游诗词画联,装点旅游景点,提高旅游景点文化品位。

简论霍松林先生的诗词赋联创作

霍松林先生既是著名学者,也是当代吟坛泰斗,其诗词赋联创作始终与时俱进,瞩目现实人生;充盈着真情实感,洋溢着浓浓的亲情、友情和乡情;既有意境雄阔、气势博大之作,亦不乏萧散自然和温润的情思。霍先生的学问和创作比翼连理,学者的睿智和诗人的灵动相映成辉。观其著作论文,思想的锋芒中闪烁着诗情、诗意的律动;读其诗词,则出新意于法度之中、寄妙理于豪放之外。

湖南诗词画联的审美意蕴

湖南诗词画联文化在现当代诗词画联文化中处于领先地位,关于山、关于水都有着丰富的审美意蕴,表达了一种崇高的精神追求,具有较强的时代意义。

诗词联句

杜鹃 踏云拨雾到山中，百里鹃花朵朵红。

诗词联句

牡丹 六出雪花天际飞，千红万紫继相归。（请联后二句） ★★★优秀联句将于2011年第1期刊登，并有薄酬。

2014年第2期“诗词联旬”欣赏

出句：天自晴和水自清，举头三尺有神明联旬：君当悟得飘飘雪。

诗词联句

十里芰荷花正裱，飞红泡翠曳清风。 优秀联句将于2013年第8期刊登，并有薄酬。

江海劳人入旧都——涂又光的诗词成就及其诗教思想

涂又光是一位有着深厚诗学素养的诗人。作为诗人,他创作了大量的诗词作品,包括五律、七绝、七律、词、赋、联文等;其品骨自高,其寓意自远。作为教育家,他把诗教贯串于教学之中,有着极其深邃的诗教思想;涂又光创作的诗作以自为本;肯定自我,认识自我,实现自我;不仅是诗的表现,而且是形象的哲学,是中国哲学的文学表现。涂又光的诗词联文及其诗教思想是一笔丰厚的文化资源。

略论文学艺术对关羽的神化

关羽本是蜀汉的五虎上将之一,但在殁后却成了妇孺皆知、全智全能的尊神,并形成了关羽信仰。究其原因是关羽的道德品质、人格魅力和儒释道三教、文学艺术、历代帝王的美化、圣化、神化之故。在此就文学艺术对关羽的神化作一论述。

弘一法师诗词曲歌联的情怀与艺术——纪念弘一法师(1880—1942)圆寂七十周年

弘一法师的诗词曲、歌词和对联,都是他的思想、情感、胸怀、人格的自然流露与艺术表现,生动地表现了弘一法师感恩与惜阴情怀、士子与君子情怀、爱国爱教志士与壮士情怀、仁爱与慈悲情怀、神幻与豪放情怀。弘一法师诗歌艺术成就巨大,风格特色鲜明,豪放与婉约兼具,既有壮美,又有优美;既有壮怀激烈,又有温婉优雅;既有慷慨悲歌,又有缠绵悱恻;既有洪钟大吕,又有浅唱低吟;既有奔腾激越,又有舒缓悠扬,既有多姿多彩,又有朴实无华,同时艺术表现力超凡,在诗歌艺术形式也有可贵探索与创造,在中国近现代诗歌史上占有重要地位。