揣度“不好好说话”:话剧读解的另一种可能——以《雷雨》“鲁侍萍、周朴园相会”为例

话剧对话以“话题”统摄下的话轮转换为基本运行机制。话剧对话“不好好说话”是作者制造戏剧冲突、设计潜台词、塑造人物形象的基本手段。研读“不好好说话”成为话剧阅读教学的不二选择。以《雷雨》第二幕“周朴园、鲁侍萍重逢”之周朴园为中心的教学设计是对其理念的践行,或可迁移形成话剧阅读教学的新路径。