新时代中国共产党的使命任务话语体系的建构语境、核心内容与价值意蕴

新时代,中国共产党凝练了“使命”“初心和使命”“历史使命”“使命任务”等相关话语,建构了中国共产党的使命任务话语体系。这一话语体系建构是源自于党对马克思主义政党建设理论的守正创新、沉淀于党对百余年来履行使命任务的概括凝练、立足于党积极应对“两个大局”的现实需要。中国共产党的使命任务话语体系中“为中国人民谋幸福”“为中华民族谋复兴”“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”“为世界谋大同”等核心话语突出党的价值旨归、揭示党的目标指向、体现党的道路自信以及彰显党的天下情怀。这一话语体系建构具有诠释政党执政理念、塑造政党良好形象、激发历史主动精神等价值。

地方治理中的“政治任务”话语:生成逻辑、实践检视与使用规制

“政治任务”这一话语,是由中国共产党明确、稳定而持续性使用的。定义“政治任务”,可以从相对性概念和绝对性概念两方面展开。中央提出“政治任务”话语,是为了体现民主集中制的组织原则,从而增强集体行动能力,实现党在各个阶段的历史任务。在地方治理中,“政治任务”也逐渐成为了官方日常工作的高频用语。尽管“政治任务”话语在地方治理中产生了号召力与动员力增大、赋予了非常规手段考核领导干部的正当性和合法性等正面价值,然而也存在着使用随意性较大,泛化使用过多;为了完成“政治任务”,容易忽视甚至牺牲其他任务;在具体执行过程中容易以“政治任务”挂帅,扭曲政策本意;容易出现以“政治任务”为名掩盖一些不合理合法的工作和行为等消极影响。因而,地方治理中需要对“政治任务”话语的使用进行必要的规范和监督。

话语填充任务在中国英语学习者语用能力测试中的应用研究

国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》指出,我国的外语考试应改革考试形式和内容。但综观我国各类外语考试,基本上还是以词汇-语法能力和听说读写译的技能考试为主。本研究考察了过去10多年国际逐渐流行的语用能力测试形式,尤其是话语自我评估(DSAT)、听说话语填充(ODCT)、书面话语填充(WDCT)和选择性话语填充(MDCT)应用于中国英语学习者语用能力测试时的信度、效度和相对难度等问题。测试工具的开发包括情境采样、情境可能性调查、元语用调查、确定MDCT选项及答案等步骤。结果显示,除MDCT外,其它三种工具都具有可接受的信度和较好的效度;学习者在不同测试中的表现呈现出显著差别,但他们的英语水平与语用表现之间没有显著相关。这些结果表明,传统的外语水平测试不能代替语用能力测试,后者需要专门的测试工具,但选用哪一种测试工具要视测试对象、目的和用途而定。基于这些结果,文章讨论了外语语用能力测试工具开发过程中应注意的问题,并为构建中国外语测评体系的战略配套,尤其是测评工具开发和题库建设提供了有益的启示。

高校创业教育话语的构建任务与传播策略研究

高校创业教育取得阶段性成效,进入深水改革区域,其话语体系面临着意义、活动、身份、关系、立场与策略、联系、符号系统与知识等七项构建任务,本文基于Sahlman创业模型的"人和资源""时机""交易行为""环境"四大关键创业元素的话语动态匹配性,从话语与意识形态、作为实践的话语以及话语与权力三种形态出发,提出高校创业教育话语传播三种策略:引导高校创业教育的主流意识形态话语、强化高校创业教育作为实践的话语、建立高校对创业教育话语传播的主导权。

基于普通话失语库的命名性失语和健康人对照话语特征探析

目的:以普通话失语库的健康成人语料为对照,分析命名性失语症患者在3种话语任务中的话语特征。方法:选取命名性失语症患者和健康成人分别为失语组和对照组各12例,2组受试者均进行简易精神状态(MMSE)和西方失语症成套测试(WAB)评估,收集单图描述、组图叙事和命题故事3种任务中的多媒体语料,应用计算机语言分析软件(CLAN)分析总句数、单词型话语均长(WMUL)、形次比移动均值(MATTR)、语速和命题密度5项参数,并对词性分布进行统计分析。结果:失语组MMSE评分和AQ明显低于对照组(P<0.05);方差分析显示组别和任务无交互作用,组别主效应中失语组WMUL、MATTR、语速、命题密度4个话语参数均显著低于对照组(均P<0.05);任务主效应中,命题故事中的总句数和命题密度产出均高于单图描述和组图叙事(均P<0.05),且语速高于单图描述(P<0.05);t检验显示单图描述中失语组在WMLU、MATTR、语速和命题密度上均显著低于对照组(均P<0.05),组图叙事中失语组在总句数、MATTR和语速上显著低于对照组(均P<0.05),命题故事中失语组在WMLU、MATTR和语速上显著低于对照组(均P<0.05);各任务的词类在2组间有不同的分布模式,失语组在组图叙事的名词、动词和副词产出都显著偏少,其单图描述的名词、代词和介词产出显著偏多,其命题故事的代词产出显著偏多而介词相反。结论:命名性失语的语速和词汇多样性在各任务中均低于对照组。基于健康成人对照可分析命名性失语者在不同任务中的词类分布特征,在汉语失语库基础上进行话语分析,可以为失语症评估和治疗提供新视角。

以言创业:新企业的话语性构建过程

组织话语研究将组织要素、现象以及组织本身看作是话语性社会构建,基于此,文章将创业视为新企业的话语性构建过程。在该过程中,创业者基于话语的协调、沟通、认知等基本功能,在特定的创业情境中积极地运用口语、书面语以及相关的非语言资源与不同的利益相关群体进行话语互动,通过创业身份认同、创业机会识别、创业资源整合等关键活动推动新企业的话语性构建。文章将詹姆斯·保罗·吉的话语"七项构建任务"分析框架与Timmons的创业管理模型相结合,剖析创业者如何通过话语构建创业机会的意义、塑造创业者身份、整合创业资源等,并援引创业语料及实例佐证理论性与概念性探讨。以此为基础,文章提出"新企业话语性构建过程模型",以启发后续创业话语研究。

学术英语教学中输入性问题的方法论研究

文章主要采用问卷调查、访谈、对比分析等方法,分析目前学生在输入性学习过程中遇到的困难,探讨教师在教学实践中发现的问题,结合教学实践及语言学理论,使用一种新的教学方法——话语标记语任务法,帮助学生推测、识别会议发言人及论文撰写者所表述的整体框架和具体内容。结果及研究数据显示,学生的听力准确率及阅读效率得到提高,能够为非英语专业研究生学术英语能力的提升提供有效依据。

国外二语语用评估回顾与展望

本文悉数1980年至今语言测试与语用习得领域学习者二语语用能力评估研究,从评估构念、内容和方法方面进行文献梳理。研究发现语用评估构念已从基于言语行为和礼貌理论的言语行为能力拓展到体现语言交际特征的互动能力;语用能力评估内容大多局限于请求、道歉等具体言语行为;评估方法以各类话语填充任务为主,但是基于文本分析、会话分析的新型语用评估方法正异军突起,成为语用能力评估发展的新趋势。