期刊文献+
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
翻译话语关键词对中国特色翻译话语的建构模式
1
作者 姜燕 《重庆交通大学学报(社会科学版)》 2024年第2期97-106,共10页
中国特色翻译话语体系建构是我国当下翻译研究的重大课题之一。何以建构,基础为何,框架如何搭建是学界关注的焦点。在此背景下,翻译话语关键词研究为中国特色翻译话语体系建构搭建了脚手架,呈现“本土”与“中西融合”两条建构路径,彰... 中国特色翻译话语体系建构是我国当下翻译研究的重大课题之一。何以建构,基础为何,框架如何搭建是学界关注的焦点。在此背景下,翻译话语关键词研究为中国特色翻译话语体系建构搭建了脚手架,呈现“本土”与“中西融合”两条建构路径,彰显以本体论为基础、以方法论为途径、以认识论为目标的建构模式。该模式实现从微观话语实践到中观研究路径,再到宏观哲学指引的逐级建构,为中国特色翻译话语体系提供坐标轴与参照系。中国传统翻译话语在中国特色翻译话语体系中得以传承与创新,该体系亦因新的中国特色翻译话语的融入而日趋完善,成为中国特色哲学社会科学学术话语体系的重要组成部分。 展开更多
关键词 中国特色翻译话语 翻译话语关键词 本体论 方法论 认识论
下载PDF
话语关键词对传统散文写作的影响
2
作者 夏玲 陶陶 《湖北第二师范学院学报》 2015年第10期7-12,17,共7页
如何探究和理解传统散文的艺术精神和独特的文化内涵,可以从原型话语关键词在传统散文审美意识的渗透中,找寻其内在话语,以及不同的原型话语关键词对散文创作的潜在导引。本文试图从传统文化的"道"、"物"、"识... 如何探究和理解传统散文的艺术精神和独特的文化内涵,可以从原型话语关键词在传统散文审美意识的渗透中,找寻其内在话语,以及不同的原型话语关键词对散文创作的潜在导引。本文试图从传统文化的"道"、"物"、"识"原型话语关键词渗透在古代散文写作中所体现出来的独特精神内涵和审美艺术精神特征作一些分析探讨。 展开更多
关键词 话语关键词 道、物、识 传统散文写作 影响
下载PDF
框架语义视角下中美贸易战话语的历时比较分析 被引量:3
3
作者 颜冰 张辉 《外国语文》 北大核心 2020年第1期1-8,共8页
本文在框架语义学(frame semantics)视角下对中美贸易战话语进行了历时比较和批评认知分析。2019年6月底至8月底短短两个月内,中美贸易战形势发生了激烈变化,我们将此阶段中方关于中美贸易战的话语建立语料库作为研究对象,根据事件变化... 本文在框架语义学(frame semantics)视角下对中美贸易战话语进行了历时比较和批评认知分析。2019年6月底至8月底短短两个月内,中美贸易战形势发生了激烈变化,我们将此阶段中方关于中美贸易战的话语建立语料库作为研究对象,根据事件变化时期特征,将6月底至7月底话语语料库计为语料库1,而将8月份话语计为语料库2。我们用AntConc 3.4.3分别检索话语关键词“trade”的主要搭配词,以Shroter&Storjohann(2015)所修正的事件框架语义范畴作为模板标准,探究中美贸易战话语在不同局势变化下对贸易事件框架话语构建的策略差异并深入分析其中的原因和动机。 展开更多
关键词 框架语义 中美贸易战 语料库 话语关键词 搭配词
下载PDF
西方“话语”研究考察
4
作者 魏志荣 《山东农业大学学报(社会科学版)》 2012年第4期66-71,118,共6页
近年来,"话语"一词的使用频率越来越高。何谓"话语",在使用该词之前有必要对其能指与所指加以考察。脱胎于语言学的"话语",经过西方哲学"语言学转向"的洗礼,意涵越来越丰富,因此应结合具体的... 近年来,"话语"一词的使用频率越来越高。何谓"话语",在使用该词之前有必要对其能指与所指加以考察。脱胎于语言学的"话语",经过西方哲学"语言学转向"的洗礼,意涵越来越丰富,因此应结合具体的语境对其进行理解和把握。经历了从语言到"话语"的转变之后,西方"话语"研究派生出话语理论和话语分析两个分支。话语理论的研究成果颇丰,并且跨越了不同的学科领域,话语分析则经历了从主流话语分析到批判话语分析再到积极话语分析的发展轨迹。在此将对西方"话语"研究的兴起与发展进行考察,以揭开"话语"的神秘面纱。 展开更多
关键词 [关键词]话语 话语理论 话语分析
下载PDF
格莱斯会话含义理论在大学英语听力教学中的应用
5
作者 郝萌 《吉林省经济管理干部学院学报》 2013年第6期80-84,137,共5页
格莱斯会话含义理论指导下的英语听力教学模式有助于大学生听力水平的提高,对大学英语听力教学有理论指导价值。实验和访谈的结果显示,实验前,学生的听力水平低且无明显差异性,实验后,实验班的平均成绩高出控制班,且实验班的验后测试成... 格莱斯会话含义理论指导下的英语听力教学模式有助于大学生听力水平的提高,对大学英语听力教学有理论指导价值。实验和访谈的结果显示,实验前,学生的听力水平低且无明显差异性,实验后,实验班的平均成绩高出控制班,且实验班的验后测试成绩高出验前很多,进步明显,而控制班进步和提高不明显。 展开更多
关键词 关键词话语含义理论 大学英语 听力
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部