打断:谈话类节目主持人的重要话语手段

对打断这种突破常规的话语行为进行了理论和功能上的分析。认为它属于一种特殊的话轮转换形式,它符合语用的"目的原则",妥恰的打断是一种话语策略及手段,谈话节目主持人的话语打断对成就其语言传播的重要意义不容忽视。

《波士顿法律》案例中的话语打断探讨

本文以美国电视剧《波士顿法律》中的五场经典民事审判视频录音的转写语料为基础,从话语分析这一视角,对庭审互动中话语打断现象的具体表现进行探讨。由于在庭审'问-答'互动中,参与者会不自觉地保持距离感,在潜意识中具有权力角色定位,继而形成了以法官、律师为代表的话语强势方和以原告、被告、证人为主的话语弱势方。前者可依职权或利益通过不同的打断模式控制后者的话轮,进而影响司法的公正性;但后者亦可运用打断模式进行反控制与反干预。因此,本文拟为庭审参与者提供相应的应对策略,以期对法律工作者的出庭能力和审判质量的提高有一定启示。

访谈节目中打断性话语的语用类型及其功能分析

打断性话语是人际交往中非常普遍的现象。通过分析鲁豫与惠若琪的访谈语料发现,在一对一的访谈节目中,打断性话语主要有强调型打断、补救型打断、深究型打断以及纠偏型打断等类型。其语用功能主要体现为:强调重点,引发共鸣;深究话题,解决困惑;补救圆场,化解窘境;及时纠偏,防止跑题。

中学语文课堂话语个案研究

中学语文界对课堂教学的研究基本上是从静态的角度进行的。中学语文课堂从本质上说是师生通过会话进行交际,并达到教学目的这样一个动态过程。语用学的兴起,为我们提供了课堂教学静动态研究的可能。文章采用2004年全国“非指示性”语文教学改革现场研讨会上的教学课例进行研究,将录制的“教学光盘”上的师生对话转写成文字语料,对课堂话语进行静态和动态相结合的语用研究。通过这种尝试,我们一方面希望能够给中学语文教学研究方法带来一些新的启示;另一方面,我们更希望通过个案研究对中学语文课堂有更真实的了解。

中美媒体人对话中的打断性话语分析

文章以2019年5月30日Fox商业频道主持人Trish与中国CGTN主持人刘欣"跨洋对话"为研究文本,通过对其视频资料进行文字转换分析,以会话分析为理论框架,研究其中打断性话语现象,对其进行分类及语用功能分析。