新媒体背景下高职院校共青团话语渠道转型研究

随着网络信息技术的广泛应用,话语传播方式不再局限于传统渠道。网络阵地、网络语言及网络传播等渠道的影响力愈发广泛而深刻。这极大程度改变了高校大学生群体的生活方式和思想价值观念,对高职院校共青团工作提出了新的要求。因此,深入研究新媒体背景下高职院校共青团工作的特征和挑战,并在实际工作中将新媒体技术与传统话语渠道相结合,不断强化网络监管,推进线上线下联动机制,提高新媒体工作素养等,可以有效推进共青团工作在大学生群体中的话语渠道转型。

大学生思想政治教育中马克思主义话语权的实现路径

马克思主义话语权的实现是巩固马克思主义在意识形态领域中主导地位的关键,在以往的大学生思想政治教育中,我们采用了以"说教—认知"为主的实现路径,这种被模式化了的话语形态、话语方式和话语渠道,使得马克思主义话语权的实现存在着诸多困境。面对新时代意识形态领域话语权斗争,建构以"认同—践行"为表征的话语体系,采用对话型话语方式,塑造整合型话语形态,创建适宜性、多样化话语渠道,成为马克思主义话语权实现的必然发展路径。

从CCTV NEWS到CGTN:论中国国际话语权的提升

国际话语权是国家软实力的重要组成部分,体现了一个国家在世界上说话的有效性和影响力。中国国际电视台（中国环球电视网,英文简称CGTN）的开播,标志着中国对外传播理念、思路、布局的全面升级,为增强国际话语权提供了客观条件。在国际话语体系的搭建上,主要涉及话语者、话语内容和话语渠道等方面。本文拟从国际话语体系的角度分析CGTN在提升国际传播效果、增强话语权方面所做出的努力和尝试。

改革开放以来思想政治教育话语权的构建理路

改革开放以来,思想政治教育从知识体系、语言能力、话语渠道三方面不断强化自身的话语权。思想政治教育从多方面构建自身的知识体系,并使之进入话语实践;不断提升语言能力构建话语的规范和限定,控制话语生产实践;不断拓展话语渠道,探索思想政治教育话语权构建新场域。

中小学校德育话语权正确定位的思考

自媒体时代,学校的无形围墙被打破,然而学生作为成长的主体这一教育的本质在学校仍然未能得到足够重视。中小学校德育话语权的正确定位与认识成为学校变革的关键。激活平等沟通机制、优化评价机制、完善工作机制,使得中小学校德育话语渠道的创新呈现出生机与活力。

论少数民族非遗价值评估的主体与视野

构建具有广泛共识的、科学的、可操作的价值评估体系,是我国非遗基础理论研究和学科体系建设亟待突破的重大任务。建立完备非遗的价值评估体系,迫切需要在评估的主体、视野、原则、标准,以及评估的程序、规则和纠偏机制等核心环节取得创新性突破。在评估少数民族非遗价值的所有环节,应努力缩小文化主人和文化他人之间悬殊的地位落差,消除文化他观视野话语对文化自观视野话语的遮蔽,建立起文化主人和文化他人同时在场的机制,疏通文化主人平等表达意愿的渠道。