习近平语言艺术的表现形式及话语特色

习近平在充分汲取马克思主义话语体系的科学智慧、中国共产党人话语体系的建构经验和中华优秀传统文化的话语资源基础上,对改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方面发表了一系列重要讲话和精辟论断,形成了独具风格、极富个性的语言艺术,释放出巨大的话语魅力和语言力量,彰显了极具哲理性、人民性、朴实性、艺术性、民族性和全球性的大众化语言特色。

习近平意识形态思想融通中外的话语特色

党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央站在治国理政战略全局的高度,在中国特色社会主义意识形态建设领域提出许多新思想、新观点和新论断,这些思想充分体现出习近平意识形态建设理论独特的语言魅力和话语力量。习近平意识形态思想话语特色的研究,旨在通过对习近平意识形态建设重要讲话和思想精髓的理解和把握,对其中蕴含的话语特色进行梳理和阐释,为中国特色社会主义意识形态建设提供有益启示和理论指导。习近平意识形态建设融通中外的话语特色既表现在意识形态思想理论建设和实践探索高屋建瓴的战略视野上,大格局才有大视野;也体现为意识形态思想理论阐释的透彻深刻,高素养才有好理论;还体现在意识形态思想宣传的感召力方面,坚持创新才有传播新成果。

当代中国文艺评论的文化传统与话语特色

如何继承中国文论空灵、生动而又意象博大的悠远传统,如何合理减少百年来较多吸取的欧化文风,如何消弭在一定程度上沿袭而成的中外八股流弊,凸显出当代中国文艺评论的话语特色,进而逐步形成当代中国文艺评论的理论体系,这是摆在我们面前的重要话题,更是文化自信和民族自信的一个重要表征。

贝内特太太的话语特色与潜文本——简·奥斯丁《傲慢与偏见》的叙事艺术

贝内特太太虽然不是小说的主人公,但在故事中却是一个重要的功能人物,她的话语独具特色,充分体现了奥斯丁的叙事修辞技巧。英国文学理论家与批评家伊格尔顿的综合性'话语理论'把精神分析、语言学与意识形态研究结合起来,对《傲慢与偏见》中贝内特太太的话语进行多角度的研究,足以揭示其话语的特色及其潜文本。

毛泽东早期政论文的话语特色探析(1910—1920)

毛泽东早期政论文以传播新思想为主旨,但也存在政治观点庞杂、思想矛盾等不成熟的成分,是青年毛泽东勇于实践的生动体现。这些政论文章话语特色鲜明,语体上经历了从文言到白话的转变;写作方法上深受梁启超"新闻笔法"的影响,在气势、情感和章法上兼有自己的特色;注重利用报刊政论启蒙社会、制造舆论。

大学二语课堂中师生话语特色研究

近年来,二语课堂师生会话这一话语类型日渐引起话语研究者的重视。在二语课堂的这个特定的语境中,话语角色预设了话轮分配方式,形成了以教师启动、学生应答、教师反馈,以及教师和学生合作共同完成课堂言语交际活动的话轮转换机制为特征的互动性话语结构特征。

风格、成因和启示:《实践论》话语特色的三重考量

《实践论》是中国特色话语建构的成功范例。文章从《实践论》话语角度出发,以中国特色话语体系建构为宏观考量,从理论阐释和语言艺术中讨论分析《实践论》"接地气""表真情""产共鸣"的话语风格。从问题意识入手,结合中国革命实践和中国传统文化探究其话语风格成因。从新时代话语体系构建着眼,启示我们应在人民群众、中华文化和中国理论的向度中坚定文化自信,着力构建有"魂"、有"源"、有"根"的话语体系。

中国梦的历史审视、内在指向与话语特色

从思想史视域来看,中国梦的提出本质上是一种历史性超越和创造性重构,它不仅强化了近代以来中华民族逐梦之路从被动应急转向自主建构的自觉意识,更是对中国社会现实及其发展规律的深刻把握和对实现人类解放伟大梦想的坚定恪守。就理论本质而言,中国梦具有实现人民幸福及其自由全面发展的最终理论旨归和中国特色社会主义现代化的根本实践路径双重向度。没有人的发展和解放,实现中华民族伟大复兴的中国梦就是无根之树。忽视了现代化的科学路径,也就不可能把握中国梦的内在理论本质。同时,在话语权视域下,中国梦实现了政治话语与大众话语、现代话语与传统话语、民族话语与世界话语的统一,是能够彪炳史册的新型话语重塑和创造性表达方式。

从语气的视角浅析访谈类节目的话语特色——以《鲁豫有约之于丹有梦不觉人生寒》为例

本文以2015年10月播出的《鲁豫有约之于丹有梦不觉人生寒》为例,应用人际功能中的语气系统理论,结合具体话语语境,从整体上考察语气形成模式。旨从语言学角度分析总结出电视访谈类节目的话语特色。

评价理论态度视域下“十九大报告”英译版的话语特色研究

本文以我国国家主席习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上所作报告的英译版为焦点,选取十九大报告英译版中体现"四个新:新时代、新使命、新思想、新征程"的相关内容为研究语料,借助语料库工具,依托Martin评价理论下的态度系统分支框架,以定量方法探寻报告文本中态度资源的分布规律,以定性方法解读文本传递的中国声音。

电视文化访谈节目的话语特色

当前电视文化访谈节目是比较常见的,而电视文化访谈节目的话语特色却存在一定的区别。笔者针对电视文化访谈的话语结构,提问-回答-合作的话轮转换机制以及电视访谈的开始与结束三个方面对电视文化访谈节目的话语特色进行分析和阐述。

从评价系统看国家领导人对外演讲的话语特色——以习近平主席在莫斯科关系学院的演讲为例

评价理论是澳大利亚悉尼大学的Martin、White等人在20世纪90年代创立的一套理论系统。该理论源于韩礼德的系统功能语言学,它是对系统功能中人际功能的补充。本文以该理论为基础,选取习近平主席在莫斯科国际关系学院演讲的英文版作为语料,采用定性研究的方法,通过分析演讲中的评价资源来探讨习近平主席对外演讲的话语特色,进而揭示国家领导人对外演讲所传递的中国声音。

电视相亲类节目主持人话语特色及策略

本文首先分析电视相亲节目中的话轮特点,包括话轮转化规则、话轮转化文本以及反馈项目应用。随后介绍电视相亲节目主持语言风格,包括语言风格对比和语言风格特征。最后分析了合作原则在电视相亲节目中的有效应用,希望能给相关人士提供有效参考。

“教育家精神”:中国特色教育学话语体系的标识性概念

“教育家精神”是习近平总书记对教师素养的高度概括,为新时代教师发展提供了根本遵循。“教育家精神”的六个方面,体现了中国共产党对人民教师的要求,体现了中华民族的精神魂脉及中华优秀传统师道文化的根脉,是中国历史上教育家群体精神特质的真实写照,具有中国教育家的独特性,同时也反映了教育本质和教师成长的规律,具有世界各国教育家的共同性。中国特有的教育家精神是中国特色教育学话语体系的标识性概念,为世界教育学发展作出了中国贡献。

“哲学就是哲学史”的未来向度——兼论中国特色哲学话语体系的构建

关于“哲学就是哲学史”的论争关涉到中国哲学学术和学科的建设方向。在问题导向与历史性的基础上揭示“哲学就是哲学史”的未来向度,将“哲学就是哲学史”由客观命题转换为一种主体观念,以历史自觉引领当代哲学创新,就可以把哲学与哲学史统一为朝向未来、不断展开的现实活动。而在以往哲学史中“缺席”的中国哲学,也可能在未来的哲学史中重新获得自己的位置。从这种理解出发,哲学活动的未来性不仅能够突显出建构话语体系的必要性,还能够赋予作为中国特色话语的历史信仰以生机和活力,更能标示出构建具有真正世界意义的中国特色话语体系的内在规范。

共建“一带一路”背景下构建中国特色中医翻译国际传播话语体系的策略研究

构建中国特色国际传播话语体系,为我国赢得国际传播话语权,是国际传播的重要任务。中医独具中国特色,然而有关中医翻译和国际传播之间的学科合作现有研究很少,关于中国特色中医翻译国际传播话语体系的主题研究成果更是极度缺乏,因此,研究如何构建中国特色中医翻译国际传播话语体系,对提升我国国际传播话语权非常重要。文章采用解释主义范式下的定性研究方法,搜集学术文献、政府工作报告、媒体资料等,采用主题分析法分析提炼出当前构建中国特色中医翻译国际传播话语体系的机遇和困境,在此基础上得出构建中国特色中医翻译国际传播话语体系的四条策略:加强学科交叉合作、构建具有国别特色的中医翻译国际传播话语体系、构建兼具经典和时代特色的中医翻译国际传播内容体系、出台政策鼓励中医翻译科研与国际传播实践相结合。这对引导外国受众了解中医、了解中国文化、加深对中国的积极印象具有重要作用。

试论服务中国特色哲学社会科学话语体系建设的人文社科名词审定工作———以收词原则为例

名词体系是中国特色哲学社会科学话语体系的重要组成部分,人文社科名词审定工作服务中国特色哲学社会科学话语体系建设是理所当然的。文章以收词原则为例,阐述了为更好地完成上述任务,我国当前人文社科名词审定工作需要进一步完善,特别是要加快构建名词审定专职工作人员、兼职参加人文社科名词审定工作的学科专家、术语学理论界专家一致认同的人文社科名词审定工作话语体系。

中国特色社会主义文化话语体系的历史演进及实践路径

中国特色社会主义文化话语体系是国家核心价值观念,国际竞争力的重要内在精神力量,对整个中国特色社会主义话语体系有着重大而特殊的价值。因此,根据时代变化和实践发展要求,厘清中国特色社会主义文化话语体系历史脉络,找到发展规律,在新时代通过有效促进话语主体能力建设、不断加强话语受众客体研究、积极推动文化话语内容发展、加强文化话语传播能力建设将有助于深化对中国特色社会主义文化话语体系的认识。

中国特色对外话语体系中隐喻的认知功用与隐喻解码

构建强大合理的中国特色对外话语体系是破解西方话语霸权的必要之举,是传递中国声音和价值观的重要途径。从语言学视角审视,可以发现该话语体系中富含形形色色的隐喻,既能提高语言层面的修辞美感,也是认知思维在文字层面的体现。解码该话语体系中的隐喻式表达,会调动受众认知体系中的意象图式;隐喻推理模式辅助受众突破表层含义,获得更为深刻的见解;那些别出心裁、不落俗套的意象隐喻还可能会激活读者的心理意象。

医学院校思政课特色话语构建:价值、要点及路径

医学院校担负着为国家培养医疗卫生人才的特殊使命,故构建体现医学特色的教育教学话语,对于塑造学生的医德与促进思政课提质增效具有重要价值。但是,在现有医学院校单科制非多元化文人教育的特殊背景下,思政课发展面临着应然价值与实然现状之间的突出矛盾,解决这一矛盾,须以特色化发展理念为指引,以三维模式即德医、艺医、马医相融为核心,以挖掘特色资源、创新柔性教育方式、扩展特色研究领域为进路,全方位构建医学院校思政课特色话语。