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论话语类型结构与语篇构建能力发展——大学英语写作个案研究
被引量:
2
1
作者
任丹青
胡建伟
《浙江树人大学学报》
2009年第2期104-109,共6页
构建多元课堂话语类型结构,是由师生共同完成的动态过程,有助于学生认知与内化不同的话语类型结构,从而促进语篇构建能力的发展。本文主要揭示了课堂话语类型结构与学生语篇构建能力发展之间的辩证关系。
关键词
话语
类型
话语类型结构
语篇构建能力
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题名
论话语类型结构与语篇构建能力发展——大学英语写作个案研究
被引量:
2
1
作者
任丹青
胡建伟
机构
浙江树人大学语言学院
出处
《浙江树人大学学报》
2009年第2期104-109,共6页
基金
浙江省教育厅科研项目"构建多元课堂体裁
促进语用能力的发展"(20071039)的部分研究成果
文摘
构建多元课堂话语类型结构,是由师生共同完成的动态过程,有助于学生认知与内化不同的话语类型结构,从而促进语篇构建能力的发展。本文主要揭示了课堂话语类型结构与学生语篇构建能力发展之间的辩证关系。
关键词
话语
类型
话语类型结构
语篇构建能力
Keywords
genre
genre networks
discourse creation ability
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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作者
出处
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被引量
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1
论话语类型结构与语篇构建能力发展——大学英语写作个案研究
任丹青
胡建伟
《浙江树人大学学报》
2009
2
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