谈小学话题习作教学的有效策略——以部编版五年级上册《我想对您说》为例

针对小学习作教学中的话题习作,如何引导学生愿意对身边的人说出自己的心里话,并把心里话清楚、准确、恰当地表达出来。本文以部编版五年级《我想对您说》的教学为例,从“有效激趣”“有效指导”“有效评价”三方面着手,引导学生大胆表达,准确书写。

小学话题习作教学

话题习作深受学生喜爱，但由于起步慢，操作难度高，较成人化，没有从学生角度出发，未考虑学生的年龄特点，命题随意性强。因此，在教学中要注意营造愉悦的氛围，激发学生表达的欲望。

利用闽南民间游戏丰富小学习作话题的趣味性

写作是运用书面表达能力将语言进行书面化的一种重要方式,是进行交流、认知的过程。在现阶段,我国小学生的写作能力依旧存在着一些问题,例如有的学生在写作的过程中存在抄袭、核心内容空洞、没有真情实感等现象。我们发现,想要他们写出具有实质性内容的作文,需要丰富他们的习作话题,增加整体习作教学的趣味性,要让学生融入习作话题的教学中。本文将以闽南民间游戏为例,通过多个方面对小学习作话题的趣味性进行研究。