思维导图在初中英语话题写作教学中的应用

写作是评价学习结果最有用的工具,写作在初中英语教学中举足轻重。笔者尝试将思维导图应用于初中英语话题写作教学,通过根据题目→画出mind map→小组讨论,补充作文框架→修改导图→完成初稿→修改润色→根据mind map迁移到同类作文等教学步骤,帮助学生解决写作困惑,提高写作水平。

基于思维导图的初中英语话题写作教学研究

分析初中英语写作教学现状。选取广州石化中学2017届初三年级两个平行自然班的学生为研究对象,结合教学案例呈现基于思维导图的初三英语话题写作模式,运用SPSS统计分析软件分析为期10周的基于思维导图的初中英语话题写作教学实验。研究发现,基于思维导图的初中英语话题写作教学模式有助于提高学生的写作成绩,尤其对中等水平组的初中生效果更佳。

话题整合下初中英语话题写作教学探究

在初中英语的教学过程中,对于英语写作这一部分的要求随着新课程改革的不断深化下也随之提高。英语和语文一样,是一门生活化的学科,英语的知识点比较的繁琐零碎,所以在学习英语的过程中,通常会觉得英语太麻烦无从下手,在写作的过程中也无从下笔。

初中英语话题写作教学策略

文章首先分析了初中英语话题写作教学现状,然后从创设话题情境,激发写作兴趣;巧借口语训练,加强写作交流;加强写法指导,提升写作水平;优化写作评价方式,提升写作素养四个方面提出了初中英语话题写作教学策略。

基于学习共同体下的支架式教学法在初中英语话题写作教学中的探析

写作作为一项重要的语言输出技能,能在很大程度上反应学习者的语言水平和语言能力。因此,写作的重要性,怎么强调都不过分(王初明,2004)。本文探讨基于学习共同体基础上,借鉴和运用“支架”理论,结合教学实践发现,在英语话题写作教学中,找准学生的“最近发展区”,巧搭支架,能有效提升话题写作教学,从而提高学生的写作能力。

浅析初中英语话题写作教学策略

话题写作是初中英语写作教学的有益形式。话题写作一般指在完成某单元教学后，教师指导学生针对特定话题，开展英语写作活动。通过英语话题写作训练，能加强学生英语语言积累，培养学生的英语思维，锻炼学生的英语语言运用能力。

思维导图在初中英语话题写作教学中的应用研究

思维导图能够有效的提升学生们的学习效率,帮助学生们提升对知识结构的掌握程度,让学生们在进行话题写作的过程中,能够更快的找到写作的素材和方法。通过思维导图,不但能够对学生们的逻辑思维能力进行培养,同时也能够帮助学生们更快的找到写作思路。所以在初中英语话题写作教学中运用思维导图是非常必要的。本文首先对于思维导图的概念和优势进行分析,同时对于初中英语话题写作教学中存在的问题进行探讨,最有对于思维导图在初中英语话题写作教学中的应用进行研究。希望通过本文,能够为初中英语话题写作教学的顺利开展提供一些参考和帮助。

初中英语单元话题写作教学优化策略

英语写作教学是初中英语教育的重要内容,但是,在初中英语单元话题写作教学过程中还普遍存在一些问题,例如学生的英语基础较差,英语仿写能力有待提升和写作范围相对狭窄等。本文将在浅析这些问题的基础上探索初中英语单元话题写作教学的优化策略,希望可以为初中英语教育提供借鉴方案。