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读写结合教学模式的有效方式探究
1
作者
周春波
《新课程教学(电子版)》
2019年第22期115-115,共1页
本文以实际学情为出发点,通过开展不同教学模式的阅读课的作文效果对比,总结出将阅读教学和写作教学有效结合的四点教学建议:一是制作学生作文信息卡;二是依托写作教学目标,实行课内外板块阅读;三是打破日常摘抄讲解模式,开设专门的读写...
本文以实际学情为出发点,通过开展不同教学模式的阅读课的作文效果对比,总结出将阅读教学和写作教学有效结合的四点教学建议:一是制作学生作文信息卡;二是依托写作教学目标,实行课内外板块阅读;三是打破日常摘抄讲解模式,开设专门的读写课,创建话题式读写教学模式;四是制作师生共同读写记录卡,鼓励创新思维。
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关键词
读
写
教学
课内外板块阅
读
话题式读写教学模式
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写
记录卡
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题名
读写结合教学模式的有效方式探究
1
作者
周春波
机构
广东省深圳市龙华高级中学
出处
《新课程教学(电子版)》
2019年第22期115-115,共1页
文摘
本文以实际学情为出发点,通过开展不同教学模式的阅读课的作文效果对比,总结出将阅读教学和写作教学有效结合的四点教学建议:一是制作学生作文信息卡;二是依托写作教学目标,实行课内外板块阅读;三是打破日常摘抄讲解模式,开设专门的读写课,创建话题式读写教学模式;四是制作师生共同读写记录卡,鼓励创新思维。
关键词
读
写
教学
课内外板块阅
读
话题式读写教学模式
读
写
记录卡
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
读写结合教学模式的有效方式探究
周春波
《新课程教学(电子版)》
2019
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