话题探究:语文深度学习的可能路径

语文深度学习以语言文字运用能力的培养为目标,需要师生围绕适切的话题,与学习内容、言语情境、作者以及自己进行对话,对文本内容进行全新建构。话题的选择应指向言语能力的培养和学生真实的学习需求。话题设计的策略有:整合琐碎点、揣摩空白点、发现矛盾点、聚焦疑惑点、关注生长点。

高中小说“话题”式小组自主合作学习的课堂模式探究与实践

高中新课程倡导学生自主学习、合作探究，提高课堂教学效率，小组合作学习已被广大教师所接纳、认可和采用。但在实践中有效地应用合作学习却不是一件容易的事。结合《外国小说欣赏》教材按小说“话题”编排的特点，在小说教学中积极尝试课堂模式的改革，以“话题”式小组自主、合作、探究的方式，对合作式学习方法进行大胆的探究与实践，提升学生的小说鉴赏能力，培养学生的合作探究能力。

小学英语教学中的德育渗透

英语学科承担着提高学生综合人文素养的任务,有必要让学生通过英语学科的学习丰富道德认知,改进道德行为,得到道德情感浸润,进而形成良好的品格和正确的价值观.在教学中有效渗透德育,可从三个方面做起:以“人物”示范丰富道德认知,在话题探究中改进道德行为,在内容整合中深化道德情感.