在视角转换的讲述中培育儿童的叙事力——《剃头大师》创意教学

秦文君小说寓庄于谐,以幽默风趣的语言和诙谐揶揄的笔调来讲述故事、表现人物。根据文本特点及单元要素,立足不同视角,创设真实的、生活化的情境任务,在故事讲述中培育叙事力;欣赏和评析极具个性的短语和难理解的句子,在语言品咂中润泽鉴赏力;依托开放的、富有张力的话题分析、判断、交流,在话题探讨中锤炼思辨力。

整本书阅读:基本问题与实践探索

整本书阅读可以划分为“自然意义的整本书阅读”和“课程意义的整本书阅读”两类。整本书阅读具有单篇课文阅读所不具备的价值,有助于儿童更全面地认识世界。整本书阅读要努力放大整本书的独特优势,实现其价值的最大化。内容梳理是整本书阅读推进的基础工作;话题探讨是整本书阅读深入的路径;任务驱动是整本书阅读的持久性动力。跨学科视角为整本书阅读扩展空间。

让童真辉映课堂

<语文课程标准>明确指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.只有教师与学生,学生与学生,学生与文本之间达成"精神敞开"、"彼此互纳",才能在真情对话中获得真正意义上的课堂生命活力.