领主属宾句的信息结构及话题推进方式

领主属宾句是具有表述性和独立性的小句,NP1是话题,与NP2形成参照点关系,并为其赋义;NP2是自然焦点,有成为对比焦点的潜势。领主属宾句信息结构决定了它的启下性。此外,从信息的角度可以解释"王冕死了父亲"和"王冕父亲死了"之间的差异。

电视谈话类节目话题推进策略

谈话节目实际上是一种口语交际,语言技巧的正确运用是推动话题顺利进行的重要因素。在谈话节目的过程中,采用一些推进话题的策略和技巧,会使整个谈话节目水平提高。本文试分析谈话节目中出现的一些问题,从而提出几点关于谈话节目"提问"和"插话"的技巧性策略。

大问题引领小话题推进——“找次品”教学实录与思考

【教学过程】一、课前三问,直揭课题师:同学们,今天我们学习什么?(生:找次品)为什么要学习找次品呢?因为学会了找次品后会让我们学会用更优化的方案去解决问题。看课题,你觉得我们今天需要解决什么问题?生:如何找?师:对,今天我们主要学会到底怎么找次品。(板书大问题:怎么找)设计意图:直揭课题,以终为始,让学生明确本节课的学习目标。

话题推进理论与初中议论文教学的融合

在当前的语文教学中,很多教师会遇到这样的问题:学生无法准确提炼文章的主要内容,或者学生无法完整且有条理地复述文章的行文思路,从而无法把握文章的中心主旨。教师往往会将这一问题的主要原因归根于学生看书太少或是学生没有认真阅读文本,而解决措施则是要求学生增加阅读量,同时要求学生在阅读时静下心来。相关专家也有类似的观点,认为只要学生"多读书,肯思考,勤写作",便一定能学好语文。这样实际上是将问题反抛给学生,而学生在缺少明确的学习方法的情况下,容易感到迷茫,语文能力无法得到切实有效的提高,会逐渐对语文学科失去信心,同时,语文教师和课堂教学的作用及重要性也将被大大减弱。基于此,本文将从篇章语言学的话题推进这一理论入手,结合具体课文实例,提供一条可供参考的教学思路。

论话题相关在语篇连贯中的作用

连贯是语篇的重要特征之一。衔接和话题推进都是实现语篇连贯的手段。但话题相关对衔接和话题推进具有宏观上的统领和限制作用 。

浅谈话题的层次与语篇的建构

与主语不同,话题的特征之一在于它的语义范围可以延伸至一个小句之外。作为超小句概念,话题具有三个不同的层次:句话题、链话题和语篇话题,它们在语篇的动态建构中发挥不同的作用。根据话题能够管住一组句子的语义特性,通过对话题层次的区分以及它们在语篇建构过程中所起作用的分析,来考察语篇话题对语篇中句话题、链话题的宏观语义控制以及跨越小句界限发生的句话题推进,进而说明如何在写作中维持和加强语篇的连贯。

访谈类电视节目对话语篇的动态建构过程探析

语篇是具有交际意义的基本语言单位。以访谈类电视节目话语语篇为研究对象,以语篇语言学、语用学等领域的相关理论为理论基础,对访谈类电视节目这种对话体语篇的动态建构过程的深入剖析主要包括三个方面:"言语行为对"的基本内涵;"言语行为对"的基本类型,"言语行为对"的组配关系。在访谈类电视节目语篇的结构中,对话体语篇从形式上看是由一系列的言语行为配对关系构成的一个意义结构体,在内容上具有其内在的语义相关性,而语义的相关性很大程度上是跨话轮话题推进的结果。

甘肃省立法语篇中“由”字句的运用

从语篇角度分析"由"字句在立法语篇中话题推进模式,语篇条件和功能。并以甘肃省出台一些的法律和法规文件作为具体材料说明"由"字句在立法语篇中的运用。

网络交际中双话题平行推进的语用特征与话轮结构

网络交际中所使用的语言是一种特殊的语言变体,和我们日常生活中所用的语言存在着较大的差异.双话题平行推进是网络交际语言中存在的一种独特的语言现象.本文从语用学和话语分析的角度对该现象进行探讨,阐述它的表现形式、形成原因和条件及其话轮结构模式.

电视访谈语篇中话语标记的功能分析

电视访谈语篇是在话轮内部和话轮之间两个不同层次上动态建构起来的对话体语篇,具有动态性和连贯性等鲜明的语篇特征。着眼于内容,电视访谈语篇具有话题延续、话题延伸、话题转移三种不同的话题推进模式。着眼于形式,话语标记彰显其语篇组织和人际互动的突出价值,参与这种特定语篇的组织、话题推进、唤起听话者的注意、表明说话人的情感和态度、形成连贯的话语、维持交际的正常进行。

论话题

论话题赵兴［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｂｅｇｉｎｎｉｎｇｗｉｔｈａｂｒｉｅｆｒｅｖｉｅｗｏｆｔｈｅｔｈｒｅｅａｐｐｒｏａｃｈｅｓｔｏｗａｒｄｓｔｈｅｉｎｔｅｒｐｒｅｔａｔｉｏｎｏｆｄｉｓｃｏｕｒｓｅｄｅｖｅｌ－ｏｐｍｅｎｔ，ｎａｍｅｌｙ，ｔｈｅｍａｔｉｃｐｒ...