新课程标准下话题词块在高中英语教学中的应用研究

在新课程标准的引领下,为了提升教学效果,应以词块理论为视角,推行以话题词块为基本单位的词块教学法。围绕词块在高中英语教学过程中的实践应用,总结词块教学效果及其经验反思,可得出词块教学能够加深学生对英语词汇的理解,并优化词汇及语法的运用,进而使学生的英语学习效率大幅提升。对此,教师应改变原有填鸭式教育,灵活运用词块教学;着力培养学生词块意识,提高英语学习主动性;同时,时刻关切学生情绪,营造轻松学习氛围。

从高考作文看高中英语话题词块教学——基于《课标》话题的词块写作教学

词块是英语写作的基础。运用话题词块进行写作指导，逐步培养学生应用话题词块写作的意识，就能提高其作文的准确性和规范性。

英语口语流利产出的有效构建途径——一项基于中国学生英语口语语料库的研究

英语口语流利产出一直是中国英语学习者的目标。语料库为语言研究提供了前所未有的便利，成为语言研究强有力的工具。词汇组块研究是通过语料库进行语言研究的一项重要的应用。词汇组块习得是口语流利产出的有效构建途径。借助计算机软件强大的检索、统计功能，可以归纳出中国学生口语中使用的词汇组块类别。本文结论：中国英语学习者词汇组块习得过程中，侧重点应放在内容性词块上，尤其是具体话题词块。建立同主题本族语者语料库，将会非常有效地促进二语学习者口语的流利产出。