希沃白板在高三英语词汇复习中的应用——以节假日及活动话题词汇复习为例

当前正处在信息技术与教育教学深度融合的时代,希沃白板给教学带来丰富的课程资源,提高了课堂效率。以词汇复习为例,传统的词汇复习,授课时以模块单词短语推进,存在模式单一,课堂缺乏灵动,学生容易倦怠,存在复习效果不佳的弊端;采用统一话题词汇集中复习,辅以希沃白板技术能有效促进信息技术与学科课程的融合,激发学生内驱力,让课堂灵动起来,提高词汇复习的效果。

高中英语话题词汇教学的实践

词汇始终都是高中英语教学中的重难点。传统英语词汇教学模式下,教学效果不佳,学生在学习英语词汇时,容易失去学习兴趣。所以,研究高中英语词汇教学方法变得很重要。文章将具体分析高中英语词汇教学的问题,提出高中英语话题词汇教学的实践策略。

例谈高中英语读写课话题词汇的迁移应用

高中英语最新的课程标准要求学生能够在真实的语境中运用恰当的词汇进行交际,而高中生英语词汇学习的突出问题是学用脱节.为了提升词汇学习效率、使得学生学以致用,我校教师采取了一系列词汇教学策略.本文试以读写课对话题词汇的掌握为例,探讨语义场理论和迁移理论对词汇教学过程的指导.

思维导图在高中英语话题词汇复习教学中的应用研究

本文主要通过反思目前高中英语词汇教学现状,结合词汇教学案例,以高中英语话题词汇复习教学为切入点,阐述了如何依托思维导图在话题背景下进行高中英语词汇复习教学,探讨思维导图在高中英语话题词汇复习中的重要作用和具体措施。

“以主题语境为主线,语篇为依托”的高三英语词汇复习模式探索——以主题“让人敬佩的人”为例

分析词汇教学的意义及目前高三英语词汇复习教学存在的问题。介绍“以主题语境为主线,语篇为依托”的高三英语词汇复习模式。以主题“让人敬佩的人”为例,探索“以主题语境为主线,语篇为依托”的高三英语词汇复习模式的应用,即先根据主题“让人佩服的人”锁定目标话题词汇,以高考阅读语篇导入,话题问题的问答为线索,多模态的语篇为依托,高效、有趣地复习和巩固话题词汇。

主题语境下英语高三词汇复习——以一节自然灾害为话题的词汇复习课为例

语境在英语词汇教学中的作用举足轻重,依托适当语境来进行词汇学习和复习是一种高效的词汇教学方法。以一节自然灾害为话题的词汇复习课为例,通过在语篇、语境中引入和巩固话题词汇,在句子语境中理解、运用并拓展话题词汇,利用思维导图,建立分类词汇库等途径来探索如何依托主题语境提高词汇复习效率。

基于话题的高三英语词汇复习

本文针对高三英语词汇复习的现状,结合高三词汇复习课,探求在教学实践中形成“以话题词汇为中心,以语境语篇为依托,以听说读写为手段”的词汇复习模式。力求做到词汇复习的整体性和高效化。

思维导图在小学英语话题词汇教学中的应用探究

英语学习过程中,词汇积累是教学的基础环节和关键内容,传统教学中多采用笔记和背诵记忆,不仅学习效率低而且增加学生负担,难以引导学生进行系统认知。以小学英语词汇教学为例,引入绘制思维导图的教学模式,引导小学生通过绘制思维导图实现从机械地"记住单词"到"理解单词—记忆单词—运用单词"的转变。

浅谈思维导图在高中英语单元词汇教学中的运用

英语单词记忆难,遗忘率高一直深深困扰着大多数学生。词汇量的大小直接影响学生对英语的理解能力,影响学生的英语高考成绩。词汇教学是英语教学的重要内容和基本环节,对提高整个高中英语教学质量起着决定性的作用。因此,本文重点介绍了思维导图理论以及将思维导图运用于高中英语单元话题词汇教学中的具体操作方法。通过真实的教学案例说明了思维导图在激发学生学习词汇的兴趣,活跃课堂氛围,促进学生理解、运用和记忆词汇,提高教学效率等方面有着显著的效果。思维导图在英语词汇教学中的应用研究,对构建英语词汇教学的新思维、新模式具有理论和实践意义。

高中英语写作教学中的难点破解

通过教学实例探讨高中英语写作教学中如何从文章框架结构、写作手法、话题词汇三方面进行有效的教师介入,逐一破解高中英语写作教学难点,提高学生的写作能力。

英语阅读理解材料的多维度开发利用

结合教学实例,从词汇、长句、写作三个方面分别提出多维度开发利用英语阅读理解材料的策略。认为教师在引导学生对文本内容进行理解、分析,明确相关题目的答案后,还要选择相应的阅读理解材料进行针对性的、多维度的开发利用,以提升其英语综合能力。