基于话题运用能力发展的单元整合复习教学实践

本文旨在建构发展学生话题运用能力的单元整合复习教学实践策略。在厘清学习单元本质内涵及其基本表现的基础上,尝试从话题视角建构教学单元整体复习策略,将单元相关语言知识技能策略、思维品质、文化意识等内容统摄在相关单元话题之内,在形成话题的完整认知、话题的运用能力和话题拓展运用宽度和深度等整合性语言实践活动中促进以语言能力发展为核心、兼及文化意识培育、思维品质形成的话题运用能力。本文只是为单元整合复习教学实践提供了一种有益探索,对单元整合复习教学实践的探索与思考还略显粗疏,仍有待进一步深入实践与思考。

小学英语“话题引领式”单元复习课的教学策略

单元复习课是小学英语教学中的重要课型,能够巩固课程知识、提高英语知识储备、提高英语运用和表达能力等。通过运用“话题引领式”的方式,开展单元复习课的教学,立足单元内容与整合中心话题,结合中心话题与复习模块,基于复习模块和引入导图板书,融合模块护体和进行示范引领,致力学以致用与组织话题运用,提高单元复习课的教学效果。