二语学习者汉语语篇话题链类型习得研究

本文将话题链分成三类,在此基础上,考察二语学习者的习得情况。我们发现单一型话题链TC1在初级水平二语学习者的语篇表达中占绝对优势,占比78%,随着汉语水平的提高,用量有所下降;种属型TC2数量较少,到中高级阶段用量增加不显著;主次型TC3到中高级阶段开始显著上升,为初级阶段的3.5倍。单一型初级水平非链化显著,种属型多出现在空间顺序推进的话题链中,主次型到中高级阶段ZA可交替使用,正确率高。在用体标记组织话题链方面,与成人母语者依旧差距显著。语篇习得研究在教学中的应用,将更好地提高二语者组段成篇能力。

叙事语篇难度级差及其参数关联

本文按照复杂度将话题链分为三种类型,不同类型的话题链在成人、儿童语篇中表现不同。单一型在低难度儿童语篇中占绝对优势,而种属型、主次型主要出现在高难度成人叙事语篇中。链中小句延续量值、话题管辖功能、话题辖域也在不同难度等级语篇中具有区分度。小句时间排列维度是低难度语篇的显著特征;小句前后景设置也是评判难度等级的标志。由于话题链、小句排列模式在儿童、成人不同难度等级语篇中有不同的表现,因此成为评判语篇难度级差的重要参数。

英语篇章的话题系统

本文首先明确话题和话题链的定义,从纵向和横向对话题句或链类型进行分类,描写英语话题的横向发展和纵向发展。根据话题的语义延续性以及话题句或链之间的层次,从三个方面区分话题链,最后把所有各个层次上的话题链类型归结于句子链、超句话题链和篇章话题链等类型,从而构建出整个英语篇章的话题系统。