怎样把事件的重点写详细

初中生在“叙事”时常常不能准确定位需要详写的重点,即便确定了事件的重点,往往又写不详细。对此,教师可采用如下策略展开写作指导:开展前置性写作,发现学生写作问题;开发有效写作知识,助力学生写作问题的解决;发挥评价功能,及时进行诊断评改,促进写作知识向能力转化。