我的“一课一得”——浅谈《北京的春节》详细描写

做到一课一得,让学生在每一堂语文课上都有生 长。本文指导学生详写时如何把事物写具体:抓住事物的数 量、种类、颜色、味道、声音等全方位描写,写出画面感,写具体。

《草原》的景物描写

《草原》一文主要介绍了作者第一次到内蒙草原的见闻及其受到的热情款待。文章第一自然段是景物描写。从描写景的详略简复看,这段景物描写属于详细描写型;从取景角度看,它又属于动静交织类。作者为什么要用四分之一的篇幅进行景物描写,又为什么选用动静交织的取景角度呢?细读全文,作者之所以要详细描绘景物的目的有三: 一、展示环境。文章第一自然段写景,接着分别写了迎客、相见、款待、联欢的盛况。显然,第一自然段的景物描写,为后面发生的四个场面的盛况,展示了一个十分优美的环境,既为盛况增添了诗情,又为盛况增加了画意。 二、烘托气氛。作者在开篇着力于景物描写,一方面向读者说明了草原是辽阔美丽的。

谜一样的作文

谜一样的作文,作文中的谜,正可以让学生抓住事物的特点,锤炼写清楚、写具体、写生动的基本功,提高详细描写的能力。

刘月华著《汉语语法论集》出版

北京语言学院刘月华教授的《汉语语法论集》已由现代出版社出版。该书是作者近十年来撰写的主要语法论文的结集，共计二十一篇，二十五万五千字。

真情让学生的作文更加感人

文章责在真情，刚开始教学生写作，一定要培养学生写真情文章，要求学生加强观察，勤写日记。辅导学生多看课外书籍，摘录精彩的语句。课堂上老师通过多媒体进行情境引导，对学生的佳作和瑕疵进行评讲。让真情成为学生作文生动的灵魂。真情是文章的灵魂，小学三年级学生开始写作文，学生对作文不知道如何下笔。几句话，报账似得就完成了。刚开始学习写作，文章贵在真情，真情才能写得细致，真才能有精彩出现。老师应当怎样指导学生写作呢。

教给方法 学写具体

要让学生把作文写具体,必须教给方法.这里介绍8种,仅供参考.①提问法.在指导写亲身经历时,教师可多问学生几个为什么、怎么样,帮助学生充分回忆,细致体味,达到把内容写具体的目的.

理解写作目的 学会概括中心——第九册《高粱情》教学设计

、教学要求：１．了解高粱根的特点，学习高粱坚韧不拔的品格，体会作者对高粱的深厚感情。２．学习本课生字词，理解含义深刻的句子。３．在理解课文内容的基础上，练习概括课文的中心思想。４．有感情地朗读课文。二、教学重点：了解高粱根的特点，练习概括课文的中心思...

梁衡提出有利于社会安定是法制类报刊的基本标准

新闻出版署副署长梁衡,在出席由新闻出版署期刊司与江苏省新闻出版局联合举办的“《警方》杂志办刊经验研讨会”时,发表了题为“法制公安报刊的标准和品位”的讲话。 梁衡在讲话中提出,应将是否有利于社会安定作为办好法制公安类报刊的基本标准。他指出,前一个时期,一些法制公安类报刊出现了一些问题。一是过分地展示罪恶,诱导犯罪,毒害青少年心灵;二是详细描写作案手段,有意无意地传播犯罪知识,客观效益不好;三是泄露破案手段,违背宣传纪律;四是有的还污损干警形象,自毁“盾牌”。

运用录像进行作文教学

运用录像进行作文教学○郝名军（江苏省淮安市新安小学）运用录像进行作文教学，以其声、光、形、色俱佳的综合功能，动静结合，声情并茂的特点，能有效地提高作文教学的效益。一、运用录像，激发学生写作的强烈欲望。在授课前充分调动学生的激情，使他们有诉说的欲望。录...

小语第八册读写训练重点提要(六)——详写和略写

小语第八册读写训练重点提要（六）———详写和略写○龙宅俊（省教委教研室）“详写和略写”是本册第三个侧重指导写的训练重点，安排在第七组教材中。〔训练目标〕１引导学生弄清课文中哪些地方写得详细，哪些地方写得简略，作者为什么要这样安排；让学生从实际上认识...