语义单位关系理论与英语篇章教学

本文介绍了语篇模式及标识,重点说明了Hoey的语义单位关系理论及其三种基本的语篇模式,即问题解决模式、匹配模式和一般具体模式,并用具体的语言素材对问题解决模式做了详细的分析.用Hoey的理论对语篇进行分析无论是对英语篇章教学、写作教学或是教材编纂都有一定的指导意义.

探索外语阅读教学的新视角——Michael Hoey语义单位关系理论对外语阅读教学的启示

作为一个重要的外语学习策略之一 ,阅读长期以来一直是外语教学探索中的重点和核心 ,探讨阅读理解的理论模式以及阅读策略和技巧是外语学界所关注的焦点。本文通过评介 Michael Hoey语义单位关系理论 ,主要论证了这种理论对外语阅读教学在实践操作上的实用性和在理论研究方法上的指导性。这种理论是基于语篇的微观分析基础上对语义进行纵横的宏观统领 ,视语篇为不同语义单位组成的语义网络。因此 ,Hoey的语义单位关系理论为外语教学中研究提高阅读技能、完善外语阅读教学提供了一个崭新的视角。

语义单位关系理论在英语教学中的应用

本文介绍了语义单位关系及语篇模式这一理论,然后通过实例分析三种语篇模式:一般—具体模式,问题—解决模式和匹配模式在英语语篇中的应用;通过语义单位关系理论及语篇模式对语篇进行分析,对于大学的英语教学具有重要的意义。

词条语篇微观结构描述再探及其语义单位关系分析

本文指出现有词条语篇微观结构的描述存在着两个缺陷:例证定位不当以及词条组分之间的内在语义关系未能得到揭示,然后修正、扩展了微观结构的描述,借助语义单位关系理论分析了词条语篇成分之间存在的多种语义关系。微观结构描述的深化研究一方面可以推动词典学基础理论的发展,另一方面有助于编纂者认识到例证同词条其他成分之间的配合关系从而改进例证选择。

论公益广告语篇中的语义单位关系

以Halliday的系统功能语言学为基础,从语篇分析的角度,用语义单位关系理论对公益广告语篇模式进行分析,为进一步理解语篇组织和语篇连贯提供指导。

简评Michael Hoey语义单位关系理论

探讨阅读理解的理论模式和技巧是外语学界长期关注的话题。本文评介了Michael Hoey语义单位关系理论。该理论基于语篇的微观分析,对语义单位重新进行定义,归纳了两大类基本的语义单位关系:对应关系和逻辑关系。在此基础上,句句之间,段落之间,乃至整篇文章的结构都统领于相互交错的语义关系网内。因此,该理论为完善英语阅读教学提供了崭新的视角。

语义单位关系理论在语篇教学中的运用

Hoey的语义单位关系理论及其三种基本的语篇模式,对篇章教学具有很现实的指导意义。在语言教学(特别是语篇教学)过程中,语篇模式分析对理解语境起到了至关重要的作用,有助于学生理解整个语篇的框架。语篇模式是从篇章的形式和内容结构入手对篇章进行分类的又一种方法。

语义单位关系理论及其作用

Hoey将语义单位关系定为人们根据相邻句子或句群选择语法、词汇和语调来生成句子或句群的认识过 程,并将它分为两大类:逻辑顺序关系和匹配关系。而实现这些关系最常见的途径是标识手段,最基本的语篇模式为 问题解决模式,匹配模式和一般具体模式。

用语义单位关系理论解构初中英语阅读语篇

语义单位关系理论突破小句层面的限制,着眼于语篇的宏观结构,搭建由不同语义单位组成的语义网络,为语篇分析注入了新思维。本文结合案例解构了六种常见的语篇模式,即问题—解决模式、一般—特殊模式、主张—反应模式、机会—获取模式、提问—回答模式和匹配模式在初中英语阅读语篇中的应用,为完善英语阅读教学提供一定的借鉴。

匹配关系在儿童故事中的应用

语篇分析是一个对于语言研究和语言教学来说都具有重要意义的语言学领域。对语篇的分析方法有很多,而由Winter和Hoey提出的语义单位关系理论就是其中很有创见的分析方法之一。从介绍语义单位关系这一理论开始,通过实例分析语义单位关系中的匹配关系在儿童故事中的应用,尝试从认知过程的角度对儿童故事中匹配关系的高出现率这一现象进行探讨。

语篇分析新思维——从语篇阅读解构到建构写作

语篇分析对阅读与写作十分重要,因为两者具有共同的认知基础,都包含对长期记忆中的语篇结构知识的提取和重新组织。Hoey的语义单位关系理论打破小句层面的限制,立足于文章的宏观结构,为语篇分析注入新思维,可以从阅读理解贯穿到写作应用。注重两者间的互动,有利于提高中国学生英语写作表达的有效性,开拓英语写作的视野。