基于语义图示工具的健康教育预防人工气道微误吸的效果研究

目的探讨基于语义图示工具的健康教育预防人工气道微误吸的应用效果。方法选取2021年10月-2022年10月我科收治的人工气道患者106例为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,各53例。对照组行常规护理,观察组实施基于语义图示工具的健康教育。比较两组微误吸知信行评分、微误吸发生风险、微误吸发生率、呼吸机相关肺炎(VAP)及护理满意度。结果观察组干预后微误吸知信行评分高于对照组(P<0.05),观察组干预后微误吸高风险发生率、微误吸发生率、VAP发生率低于对照组(P<0.05),观察组护理满意率高于对照组(P<0.05)。结论基于语义图示工具的健康教育能有效提高人工气道患者微误吸知信行水平,降低患者微误吸发生风险、微误吸发生率及VAP发生率,提高微误吸护理满意度。

设计语义图示工具促进深度理解的实证研究

基于认知负荷理论,本研究提出了在协作问题解决中整合语义图示工具促进学习者深度理解的学习技术干预思路,并设计了验证这一思路有效性的对比实验,即在实验组整合了语义图示工具,在控制组整合了常见的基于文本的协作学习工具。对比分析小组对话数据发现,语义图示工具能对协作问题解决的学习过程产生有效影响,即提升团体投入质量;对比分析学习者深度理解的前后测数据发现,语义图示工具能对协作问题解决的学习结果产生有效影响,即引发个体的深度理解。作者期待这些研究发现能为教师变革课堂教学提供实践性的改革思路。

语言熵理论与应用模型:英语语义辅助理解工具设计基础

1引言 华南师范大学桑新民教授2002年11月来我院访问,席间探讨了我国未来英语语言教学的理论与技术问题.桑教授对于国外个性教学的发展趋势感慨颇深,甚是希望国内计算机界专家学者开发辅助英语教学软件,语言真切感人,如明胜景色,令人难以释怀.

使役动词的中动语态和它的工具语义角色

工具语义角色可以在使役动词的中动语态语句中作主语。工具语义角色在使役动词的中动语态语句中担任主语的原因以及这类工具语义角色实现其特殊语用功能的方式值得探讨。

基于语义图示工具的健康教育预防食管癌术后误吸的实证研究

目的探讨基于语义图示工具的健康教育对食管癌根治术后患者误吸的预防作用。方法将253例食管癌根治术患者按入院时间分为对照组(127例)和观察组(126例)。对照组应用幻灯片开展健康教育,观察组基于语义图示工具实施健康教育。比较两组误吸预防知信行得分、误吸风险评分及误吸发生率。结果干预后,观察组误吸预防知识、预防态度、预防行为3个维度得分及知信行总分显著高于对照组,误吸风险评分显著低于对照组(均P<0.01),观察组肠内营养后第3天、开始经口进食第3天误吸风险评分显著低于对照组,住院期间误吸发生率显著低于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论基于语义图示工具的健康教育有助于提高患者误吸预防知信行水平,降低患者术后误吸风险,减少并发症发生率。

语义图示工具健康教育模式预防食管癌术后误吸的构建与应用

目的构建语义图示工具健康教育模式,探讨其在预防食管癌术后误吸中的应用效果。方法将收住的256例患者分为对照组(脱落1例,实际参加研究127例)和观察组(脱落2例,实际参加研究126例)。对照组应用幻灯片放映健康教育内容,观察组应用语义图示工具模式实施健康教育指导,其余宣教方式一致。比较两组研究对象深度学习状态、误吸预防知识知晓分数、误吸风险评分及误吸发生率丝差异。结果观察组对误吸预防知识的深度学习状态得分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组在误吸预防知识、预防态度、预防行为3个维度得分均优于对照组[(31.72±3.13)分vs.(28.21±5.23)分;(47.12±3.50)分vs.(44.01±4.22)分;(46.36±3.88)分vs.(43.50±5.41)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组在肠内营养后第3天、开始进食第3天的误吸风险评分及高危患者数均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组发生误吸7例(5.6%),明显低于对照组17例(13.4%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用语义图示工具的健康教育模式有助于促进患者深度学习,可以提高患者对误吸预防知识的水平和自我管理能力,降低患者术后误吸风险,减少并发症发生率。

以语义图示工具为基础健康教育对住院血液科患者跌倒的防控效果

目的分析以语义图示工具为基础健康教育对住院血液科患者跌倒的防控效果。方法对本院血液科2020年6月—2021年6月期间住院治疗的100例患者进行研究,依据随机数表法分为两组,观察组和对照组均为50例。其中对照组给予常规健康教育,观察组给予以语义图示工具为基础的健康教育。比较两组干预前后跌倒知信行情况,并比较两组干预后的跌倒预防知识掌握情况、跌倒情况、护理工作的满意度、生活质量。结果干预后两组的跌倒预防知识、态度、行为和知信行总分较干预前均升高,且观察组较高,各项跌倒预防知识掌握率均高于对照组,跌倒总发生率低于对照组;观察组患者对健康教育、出院指导的满意度和各项生活质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以语义图示工具为基础健康教育能够明显提高患者对跌倒预防知识的掌握率,增强预防意识,改善预防行为,同时能够改善患者对医院护理工作的满意度,提高生活质量。

基于句位的工具语义成分研究

深层的语义关系表现在句子表层结构中会映射到不同的语法位置。基于较大规模真实文本语料库的统计分析,研究者发现语义关系与句法关系之间的复杂对应关系,既有句法位置的特定要求,也取决于语义成分自身的语义特征。该研究在语言教学、词典编纂、现代汉语和汉语史研究等方面有一定意义。

可视化语义图示工具在语文阅读教学中的应用

社会发展促进教育改革的不断深入。当前我国社会已进入教育改革发展的关键时期,尤其是现代信息网络技术的应用使得教学方法从内容到形式产生很大的改变,各种教学模式得到有效应用并取得一定的教学成效。运用可视化语义图示工具开展教学活动是近年来新兴的一种教学模式,已被引入到语文阅读教学中并逐步得到应用。从可视化语义图示工具的概念界定入手,对其在语文阅读教学中的应用价值进行分析,并结合当前我国的教育现状提出具体可行的应用对策,能够帮助学生养成良好的学习习惯。

灵活运用检索策略 提升专利审查效能

结合两个案例,探讨了作为审查员在面对前沿领域的技术方案和技术相对简单的专利申请时,不断检索前沿技术,站位本领域技术人员,充分利用语义检索工具进行检索以获得有效对比文件的策略。通过灵活运用检索策略,提高自身的检索能力,确保证据有效,实现与申请人的有效沟通,提升专利审查效能。

甲状腺超声半自动语义标注软件的可重复性评估

目的:为实现计算机辅助诊断下的甲状腺结节超声图像自动识别,本课题组研发了多特征甲状腺超声图像半自动语文标注软件工具,以完成大样本甲状腺超声图像的高质量人工标注。本研究以探讨超声医生应用甲状腺超声图像标注工具的重复性。方法:随机选取我院2013年甲状腺结节图像50例,分别由2名超声医生独立利用标注软件工具进行甲状腺超声图像识别;2名超声医生独立通过直观超声图像进行超声图像识别;1名超声医生分别利用标注软件工具、直观超声图像进行随机图像识别,并分别利用κ值进行观察者一致性分析。结果:本研究中,2名超声医生分别应用标注软件工具对各项超声特征及超声分级的观察者差异κ值为:边缘/边界0.94,形态0.94,回声0.63,内部结构0.87,钙化0.89,2015版美国甲状腺协会(American Thyroid Association,ATA)指南危险分层0.84(P<0.01);2名超声医生通过直观超声图像的观察者差异κ值如下:边缘/边界0.75,形态0.80,回声0.53,内部结构0.62,钙化1.00,ATA危险分层0.42(P<0.01)。1名医生分别利用图像标注系统、直观超声图像的观察者差异κ值为:边缘/边界1.00,形态1.00,回声1.00,内部结构0.88,钙化1.00,ATA危险分层0.96(P<0.01)。结论:多特征甲状腺超声图像半自动语义标注软件工具为甲状腺结节超声诊断的标准化提供方法,为其细粒度智能识别研究提供高质量的训练和验证数据集。

塔斯基的真理论与符合论

塔斯基的语义真理论常被当作符合论。通过区分塔斯基式真定义的普遍特征和具体的定义形式,并对不同语言构造具有不同语义特征的定义实例,揭示出塔斯基所持的是一种语义工具论。塔斯基的真理论并不是符合论。

可视化语义图示工具在语文阅读教学中的应用研究

后疫情时代下,随着在线教育和互联网技术的发展,一种以影视和图像为主的可视化资源已然打破纸质化传统文本阅读的学习模式,也成为现代语文课堂教学的重要补充。作为视觉文化资源中的一种技术工具,可视化语义图示工具能够利用“图解”的方式,将抽象知识与学习者的认知发展相结合,将碎片化信息知识进行整合和可视化。本研究通过将语义图示工具应用于语文阅读教学的课程设计,以实现对视觉文化资源的整合,探究如何将语义图示工具更好地帮助低年龄段学习者进行有效的文本阅读和认知学习整合,从而促进学习者未来养成良好的阅读习惯。

基于OPC UA协议的设备数据采集系统开发

OPC统一架构是OPC基金会创建的更加安全、可靠的技术,为制造现场到生产计划或企业资源计划系统传输原始数据和预处理信息。本文提出了一种包括数据采集组件、OPC UA中间件和Web客户端的通用型设备数据采集系统。在该系统中,数据采集组件可以将不同设备的数据转换成OPC UA协议可以订阅的数据,OPC UA中间件能够存储数据、生成设备数据的节点地址并描述设备组织结构,Web客户端则通过图形化来展示各个数据项。

图像语义标注研究综述

图像语义标注是实现图像语义检索的重要环节和关键。文章概述了图像语义标注的三个发展阶段,并对目前图像语义标注的三个研究重点,即图像语义标注模型、图像语义标注工具、语义鸿沟问题以及解决该问题的方法,进行总结和分析。最后,就如何弥合语义鸿沟提出三点建议:融合多学科的研究成果来缩小语义鸿沟;人工标注与自动标注相结合;采用本体技术进行图像语义标注。

法律·事实·法律语言

本文旨在通过与方法论学家所做的观察术语和理论术语的区别作类比,来探讨法律与事实的区别,而这一区别既与术语有关,又与陈述有关。物质世界的社会化、社会世界的法律化以及证据限制的影响导致了法律与事实没有绝对的区别存在,在法律中也没有纯粹的"自然事实"。法律——事实的区别取决于"适用规则"。"混合术语"的问题一部分是司法实用主义的问题,一部分又与适用规则的特征及其广泛性有关。有关法律术语的语义实在论与语义工具论,相比较而言后者更广为接受。较先进的法律秩序更倾向抽象术语的使用。