隐喻认知视角下英汉基本颜色词的语义异同

本文以隐喻认知理论为基础,以英汉语言中基本颜色词"黑"、"白"、"红"为例,比较分析了在隐喻认知视角下这些颜色词的语义异同。

“白”和“white”语义异同的认知阐释

"白"与"white"的语义有同有异,但异大于同,根据认知语言学的相关理论,分别对二者的语义演变进行历时追溯,发现认知主体的主体间性使二者在概念客观世界时具有共同的义项,而认知主体自身的主体性及异隐喻性则使得二者在客观概念世界时产生了诸多差异。

英汉色彩司黄的语义异同分析

本文选取英汉两种语言中色彩词“黄与yellow”为研究对象，从语义学角度比较其在两种异质文化中语义上的异同：探究隐藏在语义背后的不同民族文化、心理、视角等作用下黄理解的相通和相异之处，旨在增强人们对不同文化的了解。

英语同义词的语义异同关系及其教学

目前国内外学者对同义词的讨论主要围绕四个大的方面：语义（概念意义，内涵意义），并联意义（感情意义，联想意义），语体意义，和搭配意义。本文主要讨论同义词的语义差异，搭配差异，及同义词教学。

中日颜色词“红、白”语义内涵分析

语言与文化密不可分。中日颜色词作为语言词汇中的一大类属,在交际中发挥了十分重要的作用。"红"、"白"两色分别是中日文化中的崇尚色,但它们的语义内涵不尽相同。文章对比了"红"、"白"颜色词的语义内涵的异同,并分析其原因,以便今后更好地进行跨文化的交流。

汉语“A_空+N”与“N+A_空”语义句法历时对比研究——以含“深”字的空间表量构式为例

本文以"深"为例,基于CCL语料库,运用认知语义学理论知识,从历时角度探索汉语空间表量构式"A_空+N"与"N+A_空"的语义特征与句法功能异同,并作出阐释。

古代汉语“远+N”和“N+远”构式的语义与句法历时对比研究

本文基于认知语义学理论,借助CCL语料库,采用定性与定量相结合的方式,从历时角度分析古代汉语"远+N"和"N+远"空间表量构式,旨在辨明两者语义特征与句法功能的异同。

汉语关联词“再说”和“还有”的多角度比较研究

关联词"再说"和"还有"在连接句子时都表示进一步的解释说明,意义和语法功能上很接近,但是二者在具体的使用过程中却存在着诸多差别。本文从句法、语义、语用三个层面来分析"再说"和"还有"的异同,揭示其不同的使用条件,突出它们之间的区别性对立。