试析语用预设的非规约性功能

语义学对于预设的研究主要依据句子内的命题关系 ,定义了预设的规约性意义 ,即不可辨性。本文从语用学的角度研究语义学所未能解释的非规约性预设 ,将预设的意义延伸到语篇中 ,试图反映预设行为和语境的关系 ,并将语用预设的功能纳入系统功能语言学的框架 ,揭示预设行为作为一种话语策略 。

系统功能语言学视野下的篇章结构个性化研究

中国学生作文常被贴上"千篇一律"的标签,写作教育研究需要一个针对篇章结构及其个性化程度的系统分析框架,以对作文篇章结构个性化现状形成客观的整体评估。本研究采纳系统功能语言学的组篇视角,将体现组篇意义的主述位结构和信息结构拓展到语篇层面,将"篇"和"律"视作宏观组篇意义选择的结果,构建以功能为组篇成分属性特征、以语义推进模式为描述对象的篇章结构分析模式,通过对一个班级三个写作语境下160篇作文的宏观语篇结构、宏观主位、信息累积和宏观信息焦点的分析对比,评估该班级篇章结构个性化程度,并探讨基于组篇意义选择的篇章结构研究对写作教育的启发。