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语义阅读视角下文旅项目的空间叙事探索--以南丹白裤瑶风情瑶寨规划设计为例 被引量:8
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作者 王立 邬铃莉 +1 位作者 李平 资晓蝶 《规划师》 CSSCI 北大核心 2021年第7期56-61,共6页
白裤瑶被联合国教科文组织认定为“民族文化留存最完整的一个民族”。为了充分展示一个原真、活化的白裤瑶村落,文章以南丹白裤瑶风情瑶寨规划设计为例,从空间语义阅读的视角对白裤瑶的人文语义进行阅读,从主题确立、视角调整、结构布... 白裤瑶被联合国教科文组织认定为“民族文化留存最完整的一个民族”。为了充分展示一个原真、活化的白裤瑶村落,文章以南丹白裤瑶风情瑶寨规划设计为例,从空间语义阅读的视角对白裤瑶的人文语义进行阅读,从主题确立、视角调整、结构布局、节点提炼、语境营造和阅读方式谋划6个方面对白裤瑶村落空间叙事文本进行组织、编辑及空间营造,希望为空间阅读者营造出可深切感知白裤瑶独特人文内涵的全景式日常生活场景,并为其他文旅项目的设计提供方法借鉴。 展开更多
关键词 语义阅读 空间叙事 文本编辑 文旅项目 白裤瑶
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语义单位关系理论在高职院校英语专业阅读课中的应用
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作者 武克平 《科技经济市场》 2007年第7期2-3,共2页
阅读是学习者学习语言和获取知识的重要途径。阅读要求读者具备扎实的语言能力和一定的语篇能力。语义关系阅读模式是基于对语篇的微观分析基础上对语义进行宏观统领。该模式在关注学生的语言基本功的同时提高学生的语篇能力,最终达到... 阅读是学习者学习语言和获取知识的重要途径。阅读要求读者具备扎实的语言能力和一定的语篇能力。语义关系阅读模式是基于对语篇的微观分析基础上对语义进行宏观统领。该模式在关注学生的语言基本功的同时提高学生的语篇能力,最终达到提高学生的阅读理解能力的目的。 展开更多
关键词 阅读 语言能力 语篇能力 语义关系阅读模式
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“文本”编辑视角下南丹白裤瑶风情瑶寨的空间叙事表达探索 被引量:2
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作者 王立 简子珊 《城市建筑》 2021年第16期65-70,共6页
白裤瑶族被联合国教科文组织认定为“民族文化留存最完整的一个民族”。为了充分展示一个原真、活化的白裤瑶族村落,本文以广西南丹县白裤瑶风情瑶寨设计为例,借鉴叙事学、现象学、符号学等理论,从叙事阅读的视角对白裤瑶日常生活空间... 白裤瑶族被联合国教科文组织认定为“民族文化留存最完整的一个民族”。为了充分展示一个原真、活化的白裤瑶族村落,本文以广西南丹县白裤瑶风情瑶寨设计为例,借鉴叙事学、现象学、符号学等理论,从叙事阅读的视角对白裤瑶日常生活空间的人文景观进行解读和梳理,从主题确立、视角调整、结构布局、节点提炼、语境营造、阅读方式谋划6个方面对风情瑶寨的空间叙事文本进行组织和编辑,为空间阅读者营造出可深切感知白裤瑶族独特人文内涵的全景式日常生活场景。该案例的成功实践为文旅项目提供了基于空间叙事视角的设计方法借鉴,同时也为推进乡村经济发展和文化保护提供了模式参考。 展开更多
关键词 语义阅读 空间叙事与编辑 文旅项目 白裤瑶族
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苏东坡囊括《渔父词》作《浣溪沙》缘起与全过程探析
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作者 赵国杰 《邢台学院学报》 2021年第4期108-112,共5页
有认为苏轼《浣溪沙·西塞山前白鹭飞》乃檃括词者。依据“檃括词之本乃‘稍加檃括,使就声律’及另三条特征”将其归结为与之相反的“囊括词”。改进伊格尔顿的“细读法”,提出“原典文本语义微析质疑阅读/学习·探究法”,分析... 有认为苏轼《浣溪沙·西塞山前白鹭飞》乃檃括词者。依据“檃括词之本乃‘稍加檃括,使就声律’及另三条特征”将其归结为与之相反的“囊括词”。改进伊格尔顿的“细读法”,提出“原典文本语义微析质疑阅读/学习·探究法”,分析围绕张志和原创而苏轼、黄庭坚、徐俯等人囊括词再造的关联纠结,从一个新视角呈现了宋词发展的历程。 展开更多
关键词 囊括词 苏轼 语义微析质疑”阅读 浣溪沙·西塞山前白鹭飞
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On the significance of theme and thematic progression in the development of text
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作者 YU Li 《Sino-US English Teaching》 2009年第2期61-66,共6页
This paper provides a detailed analysis about the themes and the thematic progression of a certain text, with Halliday's Systemic-Functional ideas as the theoretical foundation. Based on this, the paper discloses the... This paper provides a detailed analysis about the themes and the thematic progression of a certain text, with Halliday's Systemic-Functional ideas as the theoretical foundation. Based on this, the paper discloses the significance of theme and thematic progression in the development of text, which includes forming a semantic chain and achieving a comprehensive understanding of a text. 展开更多
关键词 THEME thematic progression discourse analysis Systemic-Functional linguistics
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Misreading Rousseau? Jacques Derrida's Deconstructive Reading of Rousseau's Essay on the Origin of Languages
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作者 Gerasimos Kakoliris 《Journal of Philosophy Study》 2015年第10期499-512,共14页
Jacques Derrida's engagement with Jean-Jacques Rousseau in the second part of Of Grammatology constitutes the most systematic, extensive example of deconstructive reading. Nevertheless, the problem of whether Derrida... Jacques Derrida's engagement with Jean-Jacques Rousseau in the second part of Of Grammatology constitutes the most systematic, extensive example of deconstructive reading. Nevertheless, the problem of whether Derrida reproduces Rousseau's basic claims adequately has remained a peripheral concern. This has meant that this may constitute a misreading and the consequences that this would have for the deconstructive operation itself have not adequately examined. Hence, this enquiry into Derrida's reading of Rousseau centers upon the extent to which Derrida distorts Rousseau's text in order to be able to confirm deconstruction's radical theoretical positions. 展开更多
关键词 DERRIDA ROUSSEAU Deconstructive Reading Rousseau's Essay on the Origin of Languages Derrida'sOf Grammatology
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