《庄子》复音连词用法初探

以《庄子》复音连词为研究对象,依据意义和功能标准,《庄子》全书的复音连词共计19个,具体可分为并列、顺承、递进、假设、让步、转折、因果等七类。文章主要对各类连词进行描写,从复音连词连接的成分、句式及连词搭配情况的角度归纳《庄子》复音连词的多个特点,最后为《庄子》相关研究提供数据参考。

Commonly Used Motivational Strategies in Middle School EFL Classroom

Following Dornyei and Csize r＇s （1998） theoretical hamework of motivational strategies in the L2 classroom, this paper, through a case study, looks into the common use of motivational strategies in Chinese middle school EFL classroom.

论隐喻与明喻的结构及认知特点

在传统修辞学中 ,隐喻和明喻被当作两种并列的辞格。在现代隐喻学中 ,明喻则是广义的隐喻的一个种类。本文结合传统修辞学、现代隐喻学有关隐喻和明喻的差别的理论 ,通过对钱钟书《围城》等著作中明喻语例的分析 ,指出在语言表达方式上 ,明喻与隐喻的差别不仅仅在于“像”、“仿佛”等喻词是否出现 ,而且在于喻底是否同时出现 ,如何出现 ;正是这些语言形式或隐喻结构上的差别 ,反映了人们使用隐喻时认知状态的差异 ,也导致了明喻和隐喻在认知功能上的差别。作者还试图从隐喻产生的认知原因和心理基础角度论证明喻在发生学上晚于隐喻的假设。