小学语文教学应注重语句的积累

语文教学都比较注重对语句的积累,但对于积累的运用总有一种心有余而力不足的感觉,好像注重积累、引导积累是老师的事,可怎么运用却是学生自己的事,那要根据各人的情况而定。其实不然,对于积累的运用,老师起着很重要的作用。做老师的,要教给学生运用的方法,要善于激发学生的运用兴趣。

小学语文作文教学方法初探

随着国家教育政策和制度的调整,外语分值的下降,语文分值的提升,小学语文教育越来越受到重视。文章分析了小学语文作文教学存在的问题,提出了改善作文教学的方法。

把握个性 抓住典型 凸显自主——三年级上册《读不完的大书》教学建议

《读不完的大书》是统编教材三年级上册的课文。教学这篇课文时,教师可从“把握课文个性,明确目标”“抓住典型语句,体会生动”“充分预估学情,凸显自主”三个方面着手,落实单元语文要素,引导学生积累语言,加强运用,提升阅读能力。