蒋彝《牛津画记》的语图互动策略

《牛津画记》是二战前后在西方世界具有极大影响力的一本英语旅游文学畅销书,作者蒋彝使用了多重语图互动策略,成功开创了华人在海外以英文书写、书画结合的“画记”体游记。首先,《牛津画记》通过语象叙事策略以文字模仿作画、演剧的动态过程,让眼前的风景经由文字的叙事而成为流动的风景。其次,《牛津画记》以虚指性的图像辅助语言,通过虚实共现的语图叙述将英国人作为凝视的对象,智慧地表达了蒋彝对西方社会风行的刻板印象、殖民话语的无声反抗。最后,《牛津画记》以“跳跃回归”的语图叙述方式统摄语言与图像,营造了一个敞开的、无边界的城市空间,表达了蒋彝消除种族隔阂、希冀世界和平的愿望。

语图互动关系对凝视行为的建构及遮蔽——以《迷魂记》为例

《迷魂记》是导演阿尔弗雷泽·希区柯克拍摄于1957年的作品。希区柯克在该部作品中通过语言(对白)叙事与图像叙事所形成的互证关系确立了主人公斯科蒂凝视行为的合法性及艺术性。同时,电影作为一种视觉艺术表现形式,该影片以男性作为中心视线出发点所呈现出的叙事图像以其强大的视觉表现力遮蔽了处于语言(对白)叙事中潜在的女性的回视动作。最终,在语言与图像所构成的叙事张力的作用下,作品形成了一明一暗两条凝视路径,凝视关系的翻转使得观众在观影活动结束后陷入审美意义上的“眩晕”效果。

网络文学与影视改编的语图互动研究

网络文学创作的图像化、表情化与游戏化特征推动了其影视化。从文学作品到影视艺术,表面上是故事情节、人物形象、叙述话语和结构形式在不同媒介之间的转换,而实际上,它却涉及了复杂的语图符号转换与融合的操作实践。网络文学的影视改编构建了一种“跨媒介叙事”的审美经验。它既提升了语言艺术与图像艺术之间的符号表意互动,也为我们丰富语图符号批评范式体系提供了重要的现实经验。

多模态汉籍英译的三维翻译路径阐析——以蔡志忠漫画《世说新语》中英对照本为例

选取著名漫画家蔡志忠《世说新语》中英对照本为研究对象,首先厘定该本中语内翻译—符际翻译—语际翻译三者重合特殊现象,举例阐释在不同翻译模式内对《世说新语》中古代文化物事、叙事背景信息、故事主旨内涵等方面的文化诠释能力,并重点探讨了该本中语图多模态文本资源连贯和互释统一体的构建路径,尝试探知蔡志忠中国传统文化系列漫画在海外传播的成功密钥,为今后中国典籍外译提供参照与启发。

图像时代硕士研究生西方文学课程的教学改革探究

概述图像时代下的教学环境,以及图像对于大学英语教学的重要作用。从改革教学模式和评价模式两个方面探究图像时代英语语言文学专业硕士研究生西方文学课程的教学改革路径,提出语—图互动的教学模式,过程性评估和终结性评估相结合的评价方式。从文字文本与视图文本的选择、教学模式实施两个方面详细介绍语—图互动教学模式。

《红楼梦》插图中“门窗”的艺术渊源与“语—图”互动——以《增评补图石头记》为个案分析

《增评补图石头记》是《红楼梦》问世以来影响较大的评本,具有较高的文学和艺术研究价值。以往对《增评补图石头记》的插图研究主要局限在插图对原文的图解。本文认为,还应进一步关注插图对于文本的解构与重构作用,插图作者的艺术构思,对于作品的情节氛围、人物塑造都有其独到会心之处。在《增评补图石头记》200多幅回目插图中,有175幅出现了“门窗”,展现了这种艺术构思的特色,特别是窥隐视角的设计独具匠心,是探究“门窗”元素在小说插图中艺术渊源与叙事呈现的重要研究对象。