文化背景知识在英语阅读理解教学中的正确应用

教师无法在英语教学中通过文化灌输去覆盖阅读训练的背景知识习得,但任何英语阅读材料的背景知识都伴随着连续性的语块单位,教师可以利用语块知识来培养学生判断背景知识的能力,并通过建立背景知识的正确补充方式和介入时机来防止其被单独用于阅读理解的泛化现象。同时,应警惕背景知识对学生造成的阅读惰性,在发挥背景知识的信息补缺和激活作用之外,要考虑学生检验背景知识的有效途径。