语境功能及其在英语教学中的应用

语境功能是语言学中的重要概念,对于理解语言的意义、消除语言表达中的歧义以及推断他人意图非常关键。在英语语言学中,语境功能的应用涵盖了语义学、句法学、语用学等多个领域。熟练运用语境功能,有助于语言的理解和交流。因此,本文探析了语境的功能及其在英语教学中的应用,旨在为教师和学生在写作和阅读方面应用语境功能提供实用指导。

二语词汇习得中的语境功能探析——以“The Supermodel in a Size 14”一文为例

文章将从狭义的语境概念以及二语词汇习得入手,并以The Supermodel in a Size 14一文为例,探析二语(英语)词汇习得中的语境功能及其对二语(英语)词汇教学的启示。

略论语境功能及对语义理解的作用

语言作为人类最重要的交际工具,在行使交际职能时,要面对一定的交际对象,是在特定的时间、空间、一定的社会背景和历史条件中进行的。语境对词句具有约束与创造作用,这对人们的语言理解起了十分重要的作用。语言的使用与特定的环境有密切的联系,利用语境能够辨识歧义和透过原文词句的表层结构探寻到其间的真正含义。

韵律特征的语境功能研究

基于Gumperz提出的韵律特征是语境线索之一的观点,通过理清韵律的表意特征和性质,结合实例分析探究韵律特征的语境功能,认为韵律特征有助于语境化过程的实现、有助于认知激活与信息聚焦,此外还是制造语境氛围的主要手段之一,是意义实现不可或缺的重要语境建构手段。

英语语言学中的语境功能及其应用研究

语境即语言环境,主要包括情景语境与文化语境。在英语语言学中,语言环境所扮演的角色呈现出多样化的特点,以至于每一种语境所表达的语言含义也存在较大区别。在英语语言交流过程中,为了达到无障碍交流的目的,英语语言爱好者与学习者首先需要掌握每一种语境所具有的功能与作用。本文着重围绕英语语言学中的语境功能以及英语语言在不同语境下的具体应用展开论述。

单边交际中的语境功能

单边交际是交际中存在隐性受众的一种特殊的交际方式。文章以语境动态建构观与语境线索理论为依据结合实例探讨单边交际中语境对话语意义实现的功能及作用机制。研究认为单边交际具有单向性、刻意性、时限性等特征,而语境在单边交际中具有预设、引导、暗示及烘托等功能,是单边交际的意义成功传递的重要凭借。

英语语言学中语境功能的分析与应用

随着我国的经济发展,与国际的交流越来越广泛,而英语作为国际通用语言,相关教育越来越被重视。通过语境的建设能够帮助提升英语语言教学的效率,改变现在的英语学习状态。通过对英语语言学中语境的功能性进行分析,提出应用方式,旨在为学生建立良好的英语学习环境。

商务英语的文化语境功能

文化语境是指某种语言赖以根植的民族里的人们思想和行为准则的总和,即交际参与者所共有的背景知识。它包括定的社会传统习俗、历史文化知识、社会认知结构、社会心理、民族情感以及交际个体之间的文化背景、认知结构和心理状态等。重视文化语境的功能,以及正确的理解运用文化语境将对我们的商务活动以及商务交流起到重要的作用的。

浅谈“语境功能”引导下高中课堂教学的展开

对文本中的内容的理解离不开相关的语境,教师在教学时,不妨依据语境的功能,引入与之相关的教学资源,优化问题设计,组织多元活动,提升教学效果。

英语语言学中语境功能分析及应用研究

作为语用学的一个重要概念,语境的研究越来越受到人们重视。人们热衷于研究在人们语言表达中语境起到的作用,以及不同语境中同种表达的不同含义。其中一部分学者也注重语境对教学的作用与影响,基于此,本文主要对英语语言学中语境功能分析及应用研究进行了简要的分析,希望可以为相关工作人员提供一定的参考。

论语境功能与歧义的关系

1.0 语境概述语言是人类独有的信息传递工具。人们在利用语言进行信息传递的时候,总要有其特定的语言环境。"对什么人说什么话","到什么山唱什么歌",这是针对话语发出者来说的,即说话者的语言形式必须与特定的语境相匹配。而对话语接收者来说,一句话的意义(即实际传递的信息)往往与句子本身的意义不完全相同,有时甚至完全不同。所以,听话者不仅要利用自己的语言知识去获得句子本身的意义,还要利用语境来真正理解话语的意义。由此看来,语境对交际效果的好坏起着至关重要的作用。话语表达者与接收者在利用语境时,他们态度上的合作与否决定着交际的成败。因此,在交际过程中。

关于语境的功能

语境有多种功能:从语言表现一般意义的特点看,有生成和解释的功能;从语言表现深层意义的特点看,有暗示和引导的功能;从语言表现多重意义的特点看,有创造和过滤的功能;从语言与语用主体相关性的特点看,有协调和转化的功能;从语言使用的精简与表义的非对称的特点看,有省略和补充的功能。

民艺文化在现代家居设计中的语境功能

装置的特性使中国民艺文化具有语境功能,因而能够实现其在现代家居设计领域的自由转换。脱离原生态土壤的民艺文化,在现代人的审美维度里很好地切合了对于纯朴向度缺失的焦虑和不安,并通过互文式的话语建构,在现代家居设计中营造出安宁的自主思维的空间。在信息符号化的消费社会中,现代家居设计更注重民艺文化的语境沟通功能和形式的多样化,为物质丰盛的社会节奏寻求稳定的精神依托。

建构主义之后——功能语境论与建构主义教学设计理论的论争及启示

功能语境论教学设计理论采用语境论世界观,并且把实用主义作为真理和意义标准。功能语境论挑战了建构主义教学设计理论,试图发展出一个更为整合的教学设计框架;但建构主义教学设计专家也指出了功能语境论教学设计理论的种种不足。功能语境论与建构主义教学设计理论的论争为思考我国教学设计理论的发展提供了积极的启示。

接纳与承诺疗法的功能性语境主义解读

接纳与承诺疗法(ACT)是认知行为疗法"第三次浪潮"中最有代表性的疗法之一。依托功能性语境主义,探究ACT中的语境主义和实用主义。在功能性语境主义背景下,分析心理事件时要综合考虑其背景和功能及其相应的交互作用,提升分析的准确性、全面性。同时,以目标为导向,明确心理事件的内涵及其改善措施。基于此,在ACT的两大治疗过程中,充分渗透功能性语境主义,并通过灵活多样的治疗方法,提升个体的心理灵活性。

基于功能语境视角下的非物质文化遗产外宣归化异化翻译——以扬州大运河外宣翻译为例

非物质文化遗产的外宣翻译和国家当前提出的"文化走出去战略"不谋而合。归化异化翻译理论更适合于翻译中文化因素的处理已得到了翻译界的认可。文章以扬州大运河非物质文化遗产外宣翻译为研究对象,针对非遗外宣翻译的目的及特点,以功能语境理论为指导方针,以归化异化翻译为手段,来探讨非物质文化遗产的外宣翻译。

功能语境视角下的医院公示语汉英翻译

医院公示语是公示语的重要组成部分,属于社会用途语言,具有信息功能和呼告功能。文章基于扬州市区六家医院的实地走访,梳理和归纳了医院公示语中存在的问题。依据功能语境翻译理论,可以把医院公示语的翻译分为言内语境主导型、情景语境主导型和文化语境主导型。

从功能语境视角看“非遗”旅游外宣的翻译——以扬州非物质文化旅游外宣汉英翻译为例

对非物质文化遗产进行旅游开发,可以对其起到积极有效的保护,也有助于对其进一步挖掘与完善,以及促进文化的对外输出。非物质文化遗产因其深厚的文化底蕴而具有独特性,在外宣中如何进行汉英翻译以吸引更多的国际游客,是摆在我们面前一个亟待解决的问题。对扬州非物质文化遗产旅游资源及其汉英翻译现状进行调查研究,结合功能语境视角下专门用途英语翻译理论,探讨其汉英翻译,可以为扬州非物质文化遗产旅游外宣翻译提供参考。

功能语境论及其教学设计意蕴

当前,哲学思考已开始成为教学设计的前提假设,而功能语境论是新近出现于心理学中的一种哲学观点,对教学设计具有多方面潜在贡献。通过对功能语境论的语境论世界观基础和行为分析表现形式的简要介绍,分别阐述了功能语境论对教学设计理论基础、教学设计实践取向和教学设计研究方法等方面的影响,并在此基础上进行了分析和讨论,从而明晰了功能语境论对教学设计价值取向等方面的哲学关照和反思。

霍桑《小布朗先生》主要人物形象的功能语境解读

系统功能语言学视文学作品为社会语篇,主张从广阔的文化语境的视角来研究文学语篇,为文学语境研究提供了系统的理论框架指导。借用系统功能语言学的语境理论,文章将《小布朗先生》中的主要人物小布朗先生置于1692年的塞勒姆巫术妄想事件中,考察了该文学语篇的社会文化语境,分析了其情景语境和上下文语境。文章认为该语篇之情景语境为当年巫术妄想事件之实例化,从而驱散霍桑通过词汇语法手段制造弥漫于情景语境和上下文语境中的"朦胧迷雾",功能语境解读使得该人物形象明晰化、合理化。