语境中语块的加工及其影响因素——以中级汉语学习者为例

本文通过两个语言加工实验,对比汉语母语者和学习者在有/无语境条件下的语块加工,讨论语境对多词结构加工的影响。在无语境的词汇判断任务中,两组被试语块反应时(RT)都明显快于匹配的非语块;在有语境的自控步速阅读任务中,通过n-gram运算将语境量化,与语块/非语块RT做协方差分析。两组结果均显示语境对RT的显著贡献,但同时,语块RT的速度优势却从L1组消失,且在L2组的显著性也有所降低。此外,通过对语境可能性、多词结构在语料库的频次、t-值、互信息值、笔画数、字符数等诸多参数与RT的回归分析发现,影响两组被试加工速度的核心因素均是语境;与二语组RT最显著的相关因素是多词结构在学习者语料库中的频次。研究结果提示二语教学:语块整体教学或应与语境法相结合。