语境支持度和阅读能力对二语叙事性语篇即时预期推理的影响

本研究以不同阅读能力的中国英语学习者为研究对象,采用阅读时间法,考察了语境支持度和读者阅读能力对中国英语学习者二语叙事性语篇即时预期推理的影响。研究结果表明:语境支持度存在显著主效应,高语境支持度下,受试更易生成二语叙事语篇即时预期推理,而低语境支持度下,受试做出即时预期推理的能力则相对薄弱;阅读能力存在显著主效应,相对低阅读能力受试而言,高阅读能力受试更易做出二语叙事语篇预期推理;语境支持度和阅读能力间不存在显著的交互作用,但二者均是影响即时预期推理生成的重要因素。

词形、语义和语境对阅读中生词首次加工的影响:来自眼动的证据

本文选取词长、语义具体性和语境支持度这三个因素,分别探讨了阅读过程中词形、语义和语境信息对二语者首次加工生词的影响。研究者招募中国英语学习者进行了一项眼动句子阅读实验,句中设置了二语生词,每个生词出现一次。阅读任务完成后,被试依次完成词形识别、词义回想和词义识别三项测验。眼动数据分析发现,词长在早期和晚期阶段对生词加工均有显著影响,而语义具体性仅对生词的晚期加工有显著作用。语境支持度高的句子比语境支持度低的句子需要更长的阅读时间,然而语境支持度对生词的加工没有直接影响。词汇测验数据分析发现,仅接触一次的情况下,抽象词在词形和词义识别方面都比具体词掌握得更好。此外,二语者对生词的总阅读时间越长,生词的词形识别表现就越好。以上结果表明:1)词形、语义和语境信息在生词的首次加工和初次学习中可能发挥着不同的作用;2)二语者在阅读过程中对生词的即时加工与他们习得的生词初始认知密切相关。

文本因素与词义猜测的关系研究

文章以46名英语专业学生为研究对象,运用有声思维法进行数据收集,通过SPSS18.0对有关数据进行相关性分析和单因素方差分析处理,旨在探讨词形透明度和语境支持度这两个文本因素对词义猜测的影响。研究结果表明:(1)就猜测成功率而言,词形透明度高的单词高于词形透明度低的单词,但两者间不存在显著性差异;(2)语境支持度对于词义猜测成绩有着重要影响,且具备了统计学意义上的显著性差异,说明语境信息越丰富,就越有利于该语境中生词词义的正确猜测。