土木工程英语汉译中语境特点的探讨

任何语言都存在于具体的语境中,因为土木工程英语属于科技英语范畴,其语体特征客观、准确、简洁,译者通常对其语境的关注极少。该文从目标读者需要的视角从语言、情景和文化三个方面探讨土木工程英语语境特点。

电视教学语言的语境特点

电视教学语言的语境特点孙鲁痕作为一种新的教学形式，电视教学受到人们越来越多的关注。许多全国一流的专家学者纷纷走上了屏幕。但是人们却很难看到这些专家教授在讲台上那令人倾慕的风度和令人陶醉的讲授。形成这种状况的原因比较复杂，但有一点可以肯定：授课者对电视...

科技英语词汇的语境性分析

本论文主要从语境性的角度,分析科技英语词汇及短语语境,尤其是名词性短语语境的构成,其目的在于揭示词汇语境的特点和应用,使科技英语理解更为准确而全面。

语境研究的哲学思考

语境一直是人们在谈论语言和语言运用时的一个重要话题。文章把语境界定为物质世界、人类社会和思维三大世界中决定或影响人类的思想、意思的表达和具体表达方式的所有因素的集合体。基于此,着重从普遍性、变异性、层次性、可转换性及其忍让度等层面对语境的特点作一些哲学探讨。

语义违实构式“浅X一下”的功用及流行动因

最近“浅X一下”非常流行,但由于语境的不同,“浅X一下”呈现出同形异质的特点。文章讨论了构式“浅X一下”和一般格式“浅X一下”的区别,以及构式语义、构式出现的语境特点、语用功能和流行动因。“浅X一下”结构表示主观减少动作的量,区别于一般格式实际上(或心理事实或客观现实)的减少,构式实际上并不减少。构式“浅X一下”的语义为:说话人意图强烈,主观减少动作的量(实际上没减少),委婉轻松地表达自己的意图。语用功能主要体现为委婉含蓄、轻松随意、风趣幽默。流行动因上,受到求新求异、中庸思想的影响,同时它也体现了人们对于维护交际双方面子和风趣幽默的追求。

网上论坛(BBS)的语体特点

BBS即网上论坛,是英文Bulletin Board System(电子公告系统)的缩写,最初是用来公布股市价格等信息的,但现在它变成了纯粹的讨论区.大多数网站的BBS就像现实生活中的公告板一样,用户可以在不同的讨论区获取不同的信息,还可以将自己要发布的信息或回应网友的帖子张贴到公告板上,与其他网友展开讨论.BBS通常分为几个讨论区,每个讨论区都有自己的主题,比如网上人民论坛就有强国论坛、缝康论坛、体育论坛、地方论坛、读书论坛、中日论坛、环境论坛等十几个讨论区,从讨论区的名称就可以知道它的讨论主题及范围.

浅析仿拟的语用特点

仿拟修辞格是英语中最为活跃的语言现象之一,具有新颖活泼、精练传神等特点,是人们表达思想和情感的有效语言手段。仿拟具有浓郁的语用色彩,它的运用折射出具体的话语意义,体现出最佳关联原则,涵盖了语言性语境和非语言性语境,属于三价意指范畴。

黔东方言苗语前缀音节词Ghab的构词特点及语法功能

苗语的前缀音节词在语言词汇构成中不仅具有特指的作用,而且还有着改变词性的语法功能。笔者以黔东方言苗语前缀音节词Ghab为例,就其在具体语境中的所指与能指的构词特点以及将动词、形容词、量词和数词等加上前缀音节词Ghab后变为名词的语法功能进行分析和探讨。

高考英语语言知识类试题的语境化及教学对策

语境化是近年高考英语语言知识类试题体现出的一大特点。本文从《英语课程标准》(2003)中培养学生语言运用能力的目标出发,结合近年来全国卷及地方卷中的典型试题,对此类高考试题体现出的语境化特点予以剖析、归纳和总结,指出语境解读策略是教师在英语教学中促使学生转变思维方式,培养其语用能力,帮助其适应高考试题语境化趋势的有效途径。并以高考试题为例对如何进行语境解读做了深入分析,给出了语境解读的几种方法,提出了在高中英语教学中培养学生语境解读能力的教学对策,包括打造坚实的语言知识基础;形成深刻的语言领悟能力;生成灵活的语言辨析能力;储备充足的英语背景知识。

语境教学观辨正

人们对语境教学的看法存在诸多歧见,在一定程度上影响了语境教学观在实践中的运用。语境教学观实际是指作为以培养学生言语能力为宗旨的语文教学交际活动,必须遵循和运用语境理论指导教师的教和学生的学的教学观念,包括语境教学内容、语境学习法和语境教学法、语境评价法等方面外延。教学特点有真实性、制约性、伴生性及生发性等,教学途径有现场捕捉、生活引入、社会作课和语境模拟等。

浅谈一笔双叙

一笔双叙是英语修辞格中比较难以掌握、理解和运用的一种修辞手段,但恰当的运用可获得新奇的修辞效果。

新闻标题的传播环境与实践问题分析

新闻作品文本的标题具有不同于文学作品文本标题的语境特点,主要表现在新闻内容要素对标题具有强烈的制约性,且标题往往可以在文本完成之后再拟制或再进行修改。新闻标题的语境特殊性给一些标题修辞手法的使用提供了机缘,移脱、活化、对比、飞白等标题制作方法经常在新闻标题中广泛使用。

翻译的认知技能分析

翻译技能是译者必须具备的一种独特的认知能力,本文旨在通过对翻译技能的语境特点和定性参数的分析,探讨在翻译教学中学生翻译技能的培养及其现实意义。

课后练习的解读与运用策略

练习是统编教材中的重要助学系统,是教师引导学生提升语用能力的训练场。因此,在教学中,教师要认真梳理课后练习,把握编者设置不同训练形式的目的和要求,根据不同类型的练习,采取不同的教学策略,引导学生开展语用实践活动,积累语用经验。一、以语境呈现语文知识在具体语境中学习语文知识是教师的共识,在统编教材的课后练习中,编者充分利用语境特点设计理解和使用语言的题目,将相关的语文知识包含在其中。学生借助语境完成相应的训练时,也就掌握了相应的语文知识。

“黑的人”“老女人”“中国人”——鲁迅作品人称适境艺术例说

“黑的人”“老女人”“中国人”——鲁迅作品人称适境艺术例说○江苏曹津源选词造句适合语境是鲁迅先生运用语言的显著特点，即使为一般人所忽视的人称运用也无不折射出语境的特点和内蕴。一、人称因境而名小说《药》中那个在刑场卖“药”的刽子手，作者没有一开始就称呼...

外向合成词的语境语义特点及教学应用

英语母语者认为合成词是一种非常地道的表达方法。然而,外语学习者在合成词的使用上却远达不到母语者的使用频率。究其原因是学习者对合成词的语境语义特点不了解的而导致的,尤其是外向合成词。基于此,着重对外向合成词的语境语义特点进行了分析,并对教学提出了一些建议。

初中文言虚词教学策略

本文论述初中语文教师在虚词教学中应采取分类辨析、语境分析、古今比较以及口诀提炼等方法,促进学生感知与记忆,提高学生文言文阅读能力。

融通中外:时政文献外译受众认知语境的强化与调节

本文以习近平著作及其日译本为语料,旨在明确习近平著作日译接受情况,分析受众认知语境特点,考察影响受众接受的主要原因并探讨相应解决策略。本文基于面向日本受众展开的问卷调查及受众访谈展开分析,从中总结出日译文接受中的三对矛盾,即目的语受众认知环境与译者认知环境不对等的矛盾、受众的“先占性”认知与译文“中国特色”间的矛盾,以及受众有限的注意力与译文散乱的焦点难点(生疏表达)间的矛盾。本文指出,习近平著作日译本虽整体接受良好,但仍受认知语境影响,在个别例句中,译者付出的心力未达到相应效果。本文结合具体例文从差异性与稳定性、先占性与发展性、分散性与聚焦性三个方面分析了受众认知语境特点,考察了制约受众理解的主要原因,指出为进一步促进习近平著作日译实现“融通中日”“融通中外”,既需要译者强化语境效果,也需要通过创新传播手段、培养传播人才、掌握传播效果等途径调节受众认知环境。

政治竞选演讲语篇的语境配置和文本构建研究

作为语言学重要的研究方法,语类分析法能够多视角、多层次阐释人类社会活动的各种交际事件。然而,迄今为止对政治竞选演讲的语类分析却罕有人涉足。本文选取当代美国总统竞选演讲稿十篇,定性探讨了该语类的语境配置特点和文本构建结构;本文能帮助公众更好地理解这一特定的语类,同时对语类分析和政治语篇研究者的工作有一定的借鉴作用。