社会工作的语境表达及意蕴理解

组建社会工作部给我国“社会工作”带来新的理论语境与实践空间,全面理解和认识不同语境下的社会工作不仅有助于加深对社会工作部部门及其职能的认识,也有助于新时代社会工作更好服务于中国式现代化进程中国家和社会治理需要。目前,产生于西方理论语境及实践中的“专业社会工作”、经过我国内地社会工作教育界泊入及实践中的“本土化社会工作”以及我国内地政策语境及实践中使用的“大社会工作”是我国社会工作范畴使用语境的主要形式,构成我国社会工作话语表达系统的基础,各自都有着自身特指的内涵与外延。在不同的语境中,“社会工作”同一话语所表达的内涵与外延、价值与功能等却存在差异,但又紧密相连,都保持着社会工作的核心内核内容与属性。梳理研究不同语境中社会工作的相异之处及共识性内核,是理解社会工作部中“社会工作”之内涵与外延的重要基础和路径。

民俗旅游的文化空间建设与语境表达

目的探究民俗旅游的文化空间建设方法,实现旅游者、原住民、移民者在乡愁情感影响下的不同精神诉求,并建立基于需求要素的民俗语境表达路径。方法以语义学、民俗学相关理论交叉研究实现文化场域的多级符码划分,以设计理论运用实现民俗事象在"音形色意"4个层面的元素提炼,完成特质化民俗语意表达。结论通过对当代乡愁的意义解构,获得不同人群对民俗旅游空间"归属感与特质化地域文化"的差异性需求,以此为契机建立多级文化符码体系,实现民俗旅游的文化空间系统化建设。

现代纤维艺术品在家居室内装饰中的应用与语境表达

文章针对纤维艺术品的应用与表现方式,主要探讨纤维艺术品介入家居室内,力求解决室内装饰设计所用中的各类问题。文章以现代纤维艺术品为切入点,分析其应用现状、发展方向以及表现形式。在此基础上着重分析了应用及语境表达,总结了其在室内装饰中的重要作用,为现代纤维艺术品在室内装饰中的应用提供了一定的理论参考和依据。

探析屏风在现代办公空间中的语境表达

屏风是中国传统家具与室内设计的组成部分,能够满足空间的装饰意义与功能意义,不仅具有悠久的历史,还是人类社会物质文化和精神文化的产物。语境是空间中的语言环境,而空间语境是指设计者通过设计手段来表现的一种空间精神。在现代办公空间中,如何运用屏风对空间进行分隔、导向、装饰以及语境的表达,需要进一步探讨屏风在现代办公空间中的语境表达。

服装设计中的面料语境表达

随着人们生活水平的提升,人们对自己平时的穿着打扮愈加重视,对于服装的要求已经远远高于那种简单保暖这一基本需求,更多的朝向装扮和审美方向发展,很多人已经将衣服变成装扮自己的一种主要方式,面料作为服装设计中的一个重要题材,对服装设计的好坏起到关键性的作用,为此我们在进行服装设计过程中,一定要注意面料自身的语境表达。

新时代中国当代陶艺的新语境

文章简述在陶瓷产业、陶艺教育、创作群体和思想交流的合力助推下,新时代中国当代陶艺创作呈现兼收并蓄的新观念、守正出新的新语言、跨界融合的新技艺、彰显中国话语的新内涵形成新的语境表达。由传统陶艺崇尚工艺之美转向当代崇尚个性审美观念输出的转变,更加注重中国文化内涵,彰显文化自信。

表达语境:话语接受效果的一种制约因素——一项基于对照试验的实证研究

两次对照试验表明,表达语境是话语接受效果的一种制约因素。表达语境对于话语接受效果的制约具有文体选择性。表达语境中的态势语及副语言特征直接影响话语接受效果。作为表达语境的构成成分的文内解释性因素对于话语接受效果也有重要的影响。

表达语境和接受语境

语境研究可以从表达者和接受者两种不同的立场来展开。区分表达语境和接受语境有利于深化对认识交际活动的认识。表达语境是修辞学的研究对象;接受语境是阐释学与阅读学的研究对象。语境在阐释学中的比修辞学中更为重要,也更为复杂。表达语境和接受语境之间的关系也很重要,值得进一步去研究。

论表达语境差建构中的辨证关系

评价修辞行为建构的对与错、好与坏,＂适应语境＂是重要的标准。表达语境差修辞往往是人为地、有意识地进行语境各要素的错位,形成了搭配上的不和谐,呈现出与＂语境适应＂论的背离。实际上,积极表达语境差,从表面看是对＂语境适应＂论的背离;从内在看则是对＂语境适应＂论的运用。在表面语境差中有着内在的对题旨的适应、对语体某一层面的适应以及对客观逻辑的适应。

表达语境差的心理学生成机制

从心理学层面上看,表达语境差即通过表面语境差来激发修辞行为接受者的"不随意注意",以此诱导接受者进入接受的"随意注意"阶段,从而揭示表达者的修辞意图。

基于表达语境下的句子训练浅析

句子是组成文章的基本单位,引领学生进行各种类型的句子训练不仅可以丰富学生的语言表达,还可以为学生今后的习作奠定基础。教师可以从想象画面、语境感知以及实践运用等方面展开句子训练,以提升学生的语文综合素养。

基于有声表达语境的初中语文高效课堂建构

文章首先阐述了基于有声表达语境的初中语文高效课堂建构的重要性,然后提出了基于有声表达语境的初中语文高效课堂建构的多元角度,最后论述了基于有声表达语境的初中语文高效课堂建构的具体目标。

语块、语感、语境“三位一体”对大学生元语言能力培养的启示

在语言学习中,语块、语感、语境相辅相成,三者"三位一体"能为元语言能力的培养搭建发展平台、树立效率标杆、提供技术保障。外语教学有必要以"1+1+1﹥3"为目标,整合语块意识、语感能力和语境表达,为大学生元语言能力的培养谋求整体效应。

木文化在现代建筑空间设计中的语意表达

现代建筑空间设计中的木文化应始终以可持续发展的生态理念为基础,实现人与自然的和谐共处,深刻理解传统文化与现代文化的巧妙融合。随着时代的飞速发展和高科技手段的日益更新,我们期待更多优秀的作品和设计理念推陈出新,不断创新,使木材文化的内涵有更深刻的语义表达。

从语境视角看翻译对等

从语境论的视角探讨了翻译对等的基础,翻译对等关系式,并着重分析了翻译表达语境,为翻译对等找到了更为客观的依据。

浅析语境差的类型

当接受语境的构成因素和表达语境的构成因素不同时就会产生语境差。本文从接受语境和表达语境之间的差异程度的角度对语境差进行了分类。

再议“语境”的构成——从“历史先后”与“逻辑先后”谈起

从"历史"与"逻辑"两个视角梳理语境构成:"历史"语境侧重于建构语境内在、稳定的部分,"逻辑"语境则由静及动,侧重于外在、动态的部分。兼顾两者,从而全面把握语境构成。在此基础上,思考语境研究中的两个问题:一,将语境分为表达语境和接受语境是否合适;二,认知语境的定位问题。

从《棒!少年》看当下纪录电影的创作嬗变

《棒!少年》是一部非主旋律的精英文化纪录电影,不论是在FRIST影展上的载誉,还是院线上映之后所带来的话题性,从小众化认可到互联网受众的积极关注,《棒!少年》是2020年中国电影市场上一个不得不说的赢家。本文将以纪录电影《棒!少年》为例,解析当下纪录电影的文化价值,在媒介传播多元化和制作发行模式的商业化驱动下,其叙事语境的变化以及创作技巧、叙事风格等方面嬗变和意义。

基于动画场景中色彩情感的传达

动画场景色彩的情感界定．不仅囿于绘画的静态空间表现．更重要的是色彩在动画作品中的场景渲染及语境表达。色彩作为独立的语言形式，具有人类共同的感知和心理体验，因此，把握好色彩的风格和寓意，并通过它千变万化的色调不断地传递情感方向．是动画创作的关键之一。

单元整体,训练思维,厘清序列——统编教材说理类习作教学存在的问题及应对策略

说理文教学对培养学生思维能力具有重要的作用,是小学习作教学的难点。目前的说理文教学存在课堂结构固化、缺少整体观照、胡乱堆砌材料等问题,导致学生的说理类习作水平难以得到有效提高。为此,在教学中,教师要从整体意识、思维训练、序列意识、语境表达等方面进行引导,让学生掌握说理类习作的基本方法、规律,获得思维能力与表达能力的发展。